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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
随着社会的发展,人们对于知识的需求不断上升,特别是高中生。在课堂教学中高中生普遍反映化学课堂乏味、无趣,化学变成了一门较难的学科。高中化学教师想要提高教学效率,改变化学在众多高中生心中的印象,就需要努力加强课堂教学改革,转变化学课堂的教学理念,用新的标准要求自己,更新化学课堂的教学方法,使其与时代的要求相适应。主要论述在高中化学课堂中存在的诸多问题,构建多元化课堂应从多媒体与课堂的有机结合与培养学生的思考能力等方面进行。 相似文献
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有机化学是高中化学中十分重要的部分，很多学生在学习有机化学知识时，会出现理解不透彻、学习效果不佳的状况，这不仅会降低高中化学课堂教学效果，同时也会制约学生的健康成长.对此在实践中，高中化学教师可以借助“问题引导—探究”式教学方式，组织学生开展有机化学实验探究活动，从而深化学生对这部分知识的认知. 相似文献
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正知识网络就是学生对于化学知识的系统认识,通过学生的总结和分析,学生应该能够把相关的知识都串联起来,由点到面形成一个整体性的认识.学生需要周密的思考和规划,当学生能够把所学的知识构建成一个知识网络的时候,学生对于知识可以说是已经了如指掌了.面对相关的问题也会做到胸有成竹、信心满满了.那么,如何才能够帮助学生构建出化学知识网络呢?下面谈一下本人的一些具体做法:一、互动教学模式,发挥集体学生的聪明才智 相似文献
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正课堂教学是课程改革的主阵地,有效性是教学的生命线,提高课堂教学的有效性是我们永远的追求。下面是笔者针对高中化学有效课堂教学的几点思考。一、教学目标的设置、处理不恰当,造成化学教学的低效教学目标是课堂教学的核心和灵魂。有效的教学必先具备有效的教学目标。有人以为,从教参上抄下的教学目标就是自己的教 相似文献
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夏军 《中学生数理化(高中版)》2011,(2):86-86
教育实践证明，作为能产生知识的“知识”的科学方法，在人类的学习过程中，远比知识的掌握重要，而如何将课标中对科学方法教育的要求落实到教材中，落实到学生学习过程中，苏教版高中化学教材《有机化学基础》在这方面做了很好的尝试． 相似文献