略论“社会文化—活动”理论视野下的学习过程观     

毛齐明 《外国教育研究》2011,(6):1-6

"社会文化—活动"理论源于维果茨基的研究,现已在西方得到了很大发展。该理论反对简单思维,以对于心智的重新理解为突破点,认为心智既涉及内心活动,又涉及外在行为,由个人观念和他人经验或公共知识等文化要素共同构成;心智既属于个体,也分布在群体之中。学习是主体跨越其最近发展区的过程,当代"社会文化—活动"理论中的最近发展区已经从儿童学习拓展到成人学习,从单向流通拓展到共同建构,从能力差距拓展到概念差距。学习可相应地理解为不断重构实践模型的过程、生成个人理论的过程和参与共同体实践的过程。  相似文献   

社会转型期西部农村代课教师社会行动策略研究     

刘文华 《当代教育论坛》2014,(3):63-67

文章以马克斯·韦伯的社会行动理论为基础,并参照赫希曼关于消费者或成员对组织绩效减退回应的分析结果,把社会转型期代课教师在没有正式教师身份、低工资且转正无望的情况下的社会行动策略分为四种类型,即上升型、退出型、呼吁型和观望型.上升是兼具目的理性和价值理性的行动;退出包括主动和被动退出,主动退出属于目的理性行动;呼吁既是实现上升行动目标的手段,也是一种情感行动;观望则具有传统行动的特征.  相似文献   

浅谈“気”与日本人的心理活动     

林桂华  郑志湖 《乐山师范学院学报》2014,(11):42-45

"気"字在日语中被广泛使用。关于"気"的日语词汇衬映出日本国民的自然观、世界观、价值观、思维意识形态等诸多性格文化特征,在日语表达里独树一帜。文章通过对日语"気"一词以及"気"的惯用语的分析,阐述了日本人纤细而敏感的心理活动。另外,从日本文化的角度出发探究日本人对"気"情有独钟的原因。  相似文献   

基于知识论坛的建构学习实证研究     

喻芹芹  张义兵  刘瑶 《现代远程教育研究》2014,(2):68-75

知识建构作为一种创新教育理论,强调“对等的知识发展”和“民主化的知识”,重视学生提出的真实观点和现实问题,认为知识建构不应局限于特定的场合。这种理念非常符合我国《综合实践活动课程指导纲要》的要旨,并为弥补当前我国综合实践活动课开展过程中遇到的诸多不足提供了指导。以知识建构理论为指导,探究其应用于综合实践活动课程的核心目标有两个：一是探究学生问题的深度、理解的深度等课程内容方面的学习成效,二是探究学生参与度、合作度（交互程度）、创造性等活动品质方面的发展。在研究“交通”这一现实问题的过程中,学生们经历了“个人观点的提出”、“小组知识的讨论”、“班级社区知识的形成”三个阶段的知识建构过程。对基于知识论坛的建构学习效果采用问题深度量表、解释深度量表、创造性行为量表以及知识论坛自带的ATK分析工具进行综合分析。结果表明：基于知识论坛的知识建构学习,有助于提高学生的参与广度与深度;学生多层面的交互合作,促使问题深度、解释深度由低等级转向高等级;不断反思研究过程,有助于实现学生观点的升华。  相似文献   

我国“211工程”高校图书馆毕业季活动调查与分析     

余明霞 《江西图书馆学刊》2014,(1):53-55

对116所"211工程"高校图书馆毕业季活动现状进行调查,并对调查结果进行分析,探究高校图书馆毕业季活动存在的主要问题,并提出相关建议,以期启发更多高校图书馆开展毕业季活动。  相似文献   

泛在学习活动中知识分享的动机与效果研究     

付道明  吴玮  郑玲玲 《远程教育杂志》2012,(1):98-105

通过文献研究形成调查分析的初始量表及德尔菲法确立最终变量及量表,从信息传播和学习的理论视角,对泛在学习活动系统中学习者知识分享的动机与效果问题进行分析并得出研究结论。其具体步骤包括:形成调查量表、确定分析样本、确定内容分析的类目、样本评定以及原始数据的统计分析、结果的解释与形成结论。  相似文献   

活动理论指导下的网络自主学习研究——大学生网络自主学习行为现状的个案调查     

徐恩芹  胥旭 《远程教育杂志》2012,30(4):87-92

文献研究表明,当前对网络自主学习的界定不一致,很多调查研究中还存在误区.从活动理论的视角考查网络自主学习研究,有助于厘清这一研究领域的基本脉络与核心概念.因此,活动理论指导下的网络自主学习研究有其必要性.依据所分析的网络自主学习的内涵和理论框架,设计了网络自主学习行为调查问卷,并结合访谈以聊城大学为个案,分析了大学生的网络自主学习行为现状.基于分析结果,对如何帮助学生养成良好的网络自主学习行为习惯、提高网络自主学习的成效提出了相关建议.  相似文献   

废弃菌包中纤维素分解菌的分离与筛选     

杨再强 《毕节学院学报》2012,30(8):121-128

从废弃菌包中分离得到的11株菌株通过固体培养初筛和摇瓶发酵复筛,筛选出纤维素酶活性较高的2株菌株,分别记为f-6和f-10菌株。f-6菌株的Cx酶活力最高,作用于可溶性纤维素的效率最高;f-10菌株的复合酶活力最高,作用于不溶性纤维素的效率最高。在实际应用中,作用于可溶性的纤维素应该考虑选用菌株f-6,作用于不溶性的纤维素则考虑选用菌株f-10。  相似文献   

Variation in children's classroom engagement throughout a day in preschool: Relations to classroom and child factors   总被引：1，自引：0，他引：1  

Virginia E. Vitiello  Leslie M. Booren  Jason T. Downer  Amanda P. Williford 《Early childhood research quarterly》2012

This study examined sources of variability in preschool children's positive and negative engagement with teachers, peers, and tasks, and how that variability was related to both classroom activity settings (e.g., teacher-structured time, outdoor time, transitions) and child factors (age, gender). Participants were 283 socioeconomically and linguistically diverse children drawn from 84 classrooms, 34–63 months old (M = 50.8, SD = 6.5). Each child's engagement was observed and rated multiple times within a single day. Results suggested that children's engagement varied significantly across the preschool day. Activity settings that provided children with a greater degree of choice (free choice and outdoor time) were associated with more positive engagement with peers and tasks, while teacher-structured activities were associated with more positive engagement with teachers. Transitions emerged as a difficult part of the day, associated with less positive engagement with teachers and tasks. Older children were rated higher on peer and task engagement. These findings, together with previous research, suggest that both characteristics of the classroom setting and child factors are associated with children's classroom engagement throughout a day in preschool.  相似文献   

当前我国中小学女教师参与体育锻炼的特征研究     

王强  曹厚文  路峰 《鞍山师范学院学报》2012,14(2):83-87

对当前我国中小学女性教师参与体育锻炼的现状进行调查研究,得出中小学女性教师体育人口比例低;体育锻炼意识较薄弱;消费结构不合理;体育消费水平低;体育锻炼内容多样性;选择的活动形式多样化;活动地点倾向于不收费的场所等特点.其参与体育锻炼情况受到社会、工作压力、家庭等多种因素的影响.提出完善政策法规、提高健身意识、注重媒介宣传等对策.针对中小学女性教师参与体育锻炼状况及其体育健身行为与认知进行研究,将会进一步促进女性的身心健康.  相似文献