对中、外优秀体操选手单杠成套动作编排特征的比较研究     

韩华  苏伟  张伟 《济宁师范专科学校学报》2006,27(3):29-32

采用录像统计比较法、文献资料法和分析归纳法,对中、外男子单杠成套动作编排的特征等进行了系统分析与比较。认为:采用“正、反掏转体”、“扭跳转体成扭”和“向后大回环跳转成扭臂”等类动作及其连接为加分主体、及使用“飞行”类动作及其连接为加分主体,分别是中、外优秀选手单杠成套加分动作编排的主要特征。而中国单杠的差距主要是缺少高难度的飞行动作及连接。在保持目前成套动作编排特色的基础上,调整成套动作的完成难度及增加飞行动作的连接完成数量等,应是中国男子单杠努力的方向。  相似文献   

竞技健美操规则的改变对其难度动作发展的影响   总被引：7，自引：0，他引：7  

张华  宣金传 《武汉体育学院学报》2004,38(6):95-97

对我国1986～2004年间颁布的竞技健美操规则进行了研究,发现1986～1992年间特定动作的数量增多,难度不断提高,出现难度堆积和超高难度;1997～2001年间难度动作级别提高,难度动作类型和数量减少,规定动作逐渐被取消。发展难度动作,首先要提高运动员的身体素质;突出编排的艺术性,不断创新;提高动作的规格、质量和欣赏价值。  相似文献   

竞技健美操难度动作训练方法   总被引：5，自引：0，他引：5  

郑敏 《武汉体育学院学报》2003,37(6):71-74

难度动作在竞技健美操比赛中是影响运动成绩的重要因素之一。结合健美操训练实践就难度动作的训练方法进行了探讨。合理运用难度动作的训练方法，是竞技健美操训练科学进行的重要保障。  相似文献   

体育教学多媒体课件的设计与制作     

张振丰 《山西师大体育学院学报》2003,18(2):92-93

针对体育教学改革不断深化的现状，阐述了研制体育教学CAI计算机辅助教学课件设计的基本原理、课件的类型、课件设计的方法和内容，指出体育CAI课件的引入将对体育教学手段的现代化、科学化起到极大地推动作用。  相似文献   

田径运动技术与平衡   总被引：6，自引：1，他引：5  

周家颖 《武汉体育学院学报》2003,37(1):77-79

田径运动中的平衡是动态平衡,活体特征使人体平衡与刚体平衡有本质区别。影响平衡的因素有小脑机能水平、肌力、身体重心位置，施力时机和心理因素等。平衡是田径运动员高效完成技术动作的基础，运动员维持平衡的方法很多，因专项而异并随运动状态的变化而变化。  相似文献   

女子跳马踺子类动作发展前景及踏跳和推手的技术特点     

姚侠文  李伟  姚志红 《北京体育大学学报》2002,25(6):845-846

通过阅读文献资料、观察统计、调查访问,分析了女子跳马踺子类动作的发展前景,重点研究了该类动作的踏跳和推手的技术特点,对进一步发展该类动作技术,提高我国女子跳马的技术水平有积极的促进作用.  相似文献   

中外艺术体操创新动作发展现状及对策   总被引：6，自引：1，他引：5  

汪敏 《北京体育大学学报》2004,27(12):1705-1707

采用文献资料、专家访谈、图像解析、数据统计等方法,根据国际艺术体操竞赛规则的演变、创新动作的发展前瞻态势,重点研究了国内外艺术体操创新动作的发展现状和趋向,从中拓展艺术体操创新动作的思路,对提高身体动作难度和全套的编排价值有着重要指导意义,并为我国艺术体操创新动作的发展提供参考,以缩小我国与世界的差距.  相似文献   

浅谈声乐表演     

王梅 《大同职业技术学院学报》2005,(1)

声乐是科学地运用气息进行发声的过程。要唱好歌,除了要做到头腔空洞、喉腔打开、胸腔宽阔和腰部紧绷四个方面外,还必须有恰当的表情和肢体动作,在形神、虚实、情理以及气韵等方面也有很高要求。  相似文献   

辽宁女排队员不同扣球空中击球技术动作的研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

吕品 《沈阳体育学院学报》2004,23(5):693-694,697

运用三维录像法,对辽宁女排运动员三种不同扣球技术的空中击球动作进行比较分析,揭示辽宁女排运动员三种不同扣球的空中击球姿态的技术特征。研究结果表明,辽宁队女排运动员在三种不同扣球起跳腾空后首先表现为右膝向前屈膝,然后向后伸展摆动,而且后排扣球技术的屈膝幅度最大,髋关节角度的变化幅度也最大。  相似文献   

Ethnography of a sustainable agriculture program: a case study of a social movement’s inception and growth on a university campus     

Benjamin Triana 《Environmental Education Research》2016,22(2):248-270

This ethnography documents how the message of sustainability was interpreted and communicated through a sustainable agricultural (SAG) program at an American higher education institution. The ethnography documents the evolution of the program as the program tackled obstacles and accomplished its goals during the initial phases of the program’s development. A cultural communication framework is established in order to analyze the agitative, oppositional, intracommunal, and ritual communication utilized by the program’s members. The ethnography argues that the strategies and tactics employed by the SAG program alongside its curriculum and instruction are similar to the choices made by oppositional social movements. Findings reveal that when chosen and implemented intelligently, these strategies are as useful for a social movement within established academic institutions as they are for groups outside of them. The ethnography also highlights the importance of ritual communication as part of both education and social movement interactions.  相似文献