全文获取类型
| 收费全文 | 4077篇 |
| 免费 | 15篇 |
| 国内免费 | 24篇 |
专业分类
| 教育 | 2662篇 |
| 科学研究 | 731篇 |
| 各国文化 | 6篇 |
| 体育 | 194篇 |
| 综合类 | 139篇 |
| 文化理论 | 14篇 |
| 信息传播 | 370篇 |
出版年
| 2024年 | 14篇 |
| 2023年 | 60篇 |
| 2022年 | 25篇 |
| 2021年 | 51篇 |
| 2020年 | 46篇 |
| 2019年 | 68篇 |
| 2018年 | 62篇 |
| 2017年 | 42篇 |
| 2016年 | 66篇 |
| 2015年 | 124篇 |
| 2014年 | 227篇 |
| 2013年 | 279篇 |
| 2012年 | 293篇 |
| 2011年 | 344篇 |
| 2010年 | 331篇 |
| 2009年 | 319篇 |
| 2008年 | 293篇 |
| 2007年 | 275篇 |
| 2006年 | 258篇 |
| 2005年 | 285篇 |
| 2004年 | 190篇 |
| 2003年 | 181篇 |
| 2002年 | 90篇 |
| 2001年 | 65篇 |
| 2000年 | 45篇 |
| 1999年 | 24篇 |
| 1998年 | 16篇 |
| 1997年 | 13篇 |
| 1996年 | 9篇 |
| 1995年 | 2篇 |
| 1994年 | 2篇 |
| 1993年 | 8篇 |
| 1992年 | 3篇 |
| 1991年 | 3篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1986年 | 1篇 |
排序方式： 共有4116条查询结果，搜索用时 187 毫秒
21.
22.
PDF文档是电子校阅的首选方式，而方正大样转PDF文档的常用软件是方正文易。该文探讨了用Acrobat6.0将方正大样文件转成PDF文档的方法，避免了重复投资，适合使用频率不高的科技期刊编辑部使用。 相似文献
23.
东北大学温占考牵头的《校园网视频直播及回放系统研发与示范应用》项目在第三届下一代互联网技术创新大赛中获得了“2017年度高校网络信息安全管理运维挑战赛”全国三等奖,东北地区二等奖的好成绩。近日,本刊对项目的执行负责人东北大学网络中心温占考工程师进行了采访,他对项目的进展情况以及未来的规划进行了详细介绍。 相似文献
24.
胡力卫单冉冉唐勇汪文勇 《中国教育网络》2018,(2):43-46
SDN（Software Deftned Networking）是由美国斯坦福大学提出的一种新型网络架构,其主要思想是将网络的控制面与数据面分离,通过软件编程的方式来实现对网络的管理和控制。本文在SDN框架基础上做了IPv4与IPv6互联技术的研究,设计了基于SDN的IPv4和IPv6互联系统。在该系统中利用SDN的技术手段,用控制面提供的标准控制接口编写IPv4与IPv6互联的应用软件,实现IPv4数据包与IPv6数据包的协议翻译和地址转换,然后将其安装配置到SDN控制器中。这种方式不仅配置起来简单方便而且不需要对原有IPv4和IPv6的网络设备做功能上的改动。当不需要IPv4与IPv6互联的需求时,只需从控制器中移除IPv4与IPv6互联的功能即可,对网络造成的影响微乎其微。 相似文献
25.
针对自动驾驶车辆视野范围强依赖于硬件配置和部署场景的局限性,设计了一个基于IPv6融合人工智能的车联网视频智能处理系统——IPv6_See_Through,利用IPv6的动态自动配置地址以及增强的组播流媒体控制技术,车辆融合多路视频后通过深度学习进行目标检测,进而增大自动驾驶汽车的驾驶感知范围、提高感知信息的准确性,解决依赖自身传感器无法解决的问题,如盲区监测、不良视线检测等。分析表明本系统可保证视频画面实时性与检测准确性,具有一定实用价值。 相似文献
26.
4月全球IPv4地址分配数量为17B,其中获得最多的是美国,6B;其次是巴西,2B。除亚太、欧洲、拉美、北美等地区IPv4地址已耗尽外,非洲地区处于IPv4地址耗尽第一阶段。各地区IPv4地址消耗情况,见表1。在过去的12个月,美国获得IPv4地址最多,共计500B;其次是突尼斯,20B。 相似文献
27.
在“2018中国IPv6发展论坛”上,中央网络安全和信息化委员会办公室副主任杨小伟出席会议并发表讲话。他指出,发展IPv6是推动互联网向下一代演进的重要任务之一,是实现经济高质量发展的重要支撑,也是赢得未来国际竞争新优势的迫切需要。 相似文献
28.
中国移动骨干网已全部完成IPv6的升级改造,在全国24个省的部分城市、部分区域率先完成LTE网络端到端的改造。 相似文献
29.
在“基因是有遗传效应的DNA片段”一节中,采取“6+1”教学模式设计教学过程,旨在将课堂还给学生,训练学生的归纳概括能力和语言表达能力,培养学生的科学思维。 相似文献