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信息技术环境下激发学习兴趣的有效策略研究——以汉语课堂为例 总被引：2，自引：1，他引：1
从建构主义理论出发,针对汉语学习特点,根据教学目标与学习者实际需要,将信息技术手段与汉语课堂教学相结合,创设语言情境,设计主题活动,加强小组协作,以达到"以学习者的实践为主体",激发学习者兴趣,培养学习者准确熟练地运用汉语进行交际的能力。 相似文献
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在我国高校英语教学领域,尤其是在英语听力和口语教学方面,人们普遍认为英语母语教师的教学效果优于非英语母语教师。从大学英语学习者学习体验与教学评价的角度,利用＂话语分析法＂探讨中国英语教师（非母语教师）和外籍教师（母语教师）在英语听力教学中的不同特点。结果表明：语言能力并非英语教学成功的唯一因素,非母语教师自有其特定优势。 相似文献
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江玉君 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2012,(5):70-71
二语习得研究表明母语正迁移作用不容忽视。母语正迁移受到诸多因素的影响和制约,其中学习者因素在很大程度上对母语迁移的发挥起到决定性作用。影响和制约母语迁移的学习者因素主要有学习者的意识因素以及学习者的发展期因素等。在前人研究的基础上,探讨和研究学习者因素与母语正迁移的关系有利于对语言正迁移进行全面认识并提高对二语习得本质的理解并促进二语习得。 相似文献
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周素萍 《现代远程教育研究》2012,(2):50-54,81
以学习动机和学习能力两个维度为分类标准,可以将远程学习者分为自主学习者、潜在学习者、协作学习者和被动学习者。这四类学习者分别对应自主学习模式、激励学习模式、协作学习模式和引导学习模式。典型的远程教育资源包括文字教材、网上学习资源、视听教材和移动学习资源。不同种类的资源因其独特性而能够较好地契合不同类型学习者的需求。远程教育机构和研究者应该深入研究各种媒体资源的优势,充分考虑不同类型学习者的动机和能力,为他们设计并提供具有针对性的多维资源组合,以期达到＂适用、实用、够用＂的效果。 相似文献
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There is a heightened policy expectation in Scotland that a greater curriculum emphasis on health and wellbeing (HWB) will positively contribute to learners’ reflections on their wider achievements. However, in terms of policy enactment, relatively little is known on the interrelationship between HWB and learners’ wider achievements. To address this limitation, data was gathered from four secondary schools in East central Scotland via an online survey, eight learner group interviews and eight teacher interviews. Findings indicated that learners’ grasp of how HWB connects with their broader achievements was generally vague and imprecise. Despite many areas of positive self-reporting learners’ progress was hampered by their lack of confidence in speaking in front of others and modest sense of school belonging. In addition, the practice gains anticipated through making HWB a more central feature of all learners’ broad general education were constrained by teachers’ variable level of engagement with their new roles and responsibilities, and by logistical problems in recording learners’ achievements. Further research which collects more extensive data on the weaknesses identified and on understanding learners’ HWB experiences better would contribute to a more insightful analysis of how schools enact policy and record achievement. 相似文献
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This study investigated the ability of the English and Spanish versions of the Get Ready to Read! Screener (E-GRTR and S-GRTR) administered at the beginning of the preschool year to predict the oral language and phonological
and print processing skills of Spanish-speaking English-language learners (ELLs) and English-only speaking children (EO) at
the end of the year. The results revealed that the E-GRTR predicted the EO and ELL children’s English emergent literacy skills
and the ELL children’s Spanish emergent literacy skills, and the S-GRTR predicted the ELL children’s English and Spanish emergent
literacy skills. For both groups, the E-GRTR and the S-GRTR were better at predicting children’s print knowledge in English
and Spanish compared to the other emergent literacy measures. The findings suggest that both screeners can be used effectively
to assess preschool children’s emergent literacy skills. 相似文献
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培养不外语自主学习能力愈来愈受到外语教学界的广泛关注。据此，本简要分析自主学习的利与他主学习的弊，讨论培养高职生自主学习的 必要性和可能性，并结合一份调查问卷探讨培养高职生外语学习可采取的途径。最后，章指出培养高职生自主学习能力应是外语教师努力的方向。 相似文献
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吴红萍 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(3):39-41
转变观念,改进体育教学模式,提高教学质量是当前素质教育对体育教学教育所提出的更高要求.传统的体育教学模式束缚了体育教师本身陷入规定的、条框式的教学模式之中,严重影响着学校体育的发展,造成学生目前出现喜欢体育而不喜欢体育课的局面.现代体育教学是多元化的趋势方向发展,在教与学的关系上,把教学的主体转向学生,是一种有效提高学生身体素质和锻炼能力的体育教学方法,而运用现代体育教学模式--快乐体育,是从本质上为学生体育课"减负"的有效途径. 相似文献
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田小凤 《渭南师范学院学报》2014,(8):26-29
授受表达用法是日语教学和学习中的重点和难点内容之一,然而中国学生在使用授受表达的过程中,普遍存在误用现象,笔者认为教材的影响是很重要的原因之一.文章以2013年所进行的关于中国日语学习者授受表达方式习得研究的问卷调查结果为依据,针对调查中学习者出现的问题倾向,对《新编日语》教材中关于授受表达方式编写存在的问题进行分析、论证,最后提出改进对策,以期对日语教材的编写及教学有所启示. 相似文献