高校声乐教学存在的问题及对策分析     

乔红 《毕节学院学报》2010,28(6):88-90

声乐教学是培养学生用歌声来表达思想感情的艺术活动,它是一门技能性学科。目前声乐教学在授课形式、学生素质等方面存在一定的问题。针对这些问题,应该在科学性与实践性相结合的原则下,在授课中以学生为主体,培养学生的自主与创新能力,提高学生的综合素质。  相似文献   

音乐与文学的完美结合——罗伯特·舒曼标题音乐的文学思维分析     

许凤 《安徽科技学院学报》2010,24(4):119-121

本文通过对标题音乐和文学的艺术关系的阐述,分析了19世纪欧洲浪漫主义作曲家罗伯特.舒曼的标题音乐的文学性思维特点,同时对同一时期的作曲家肖邦、舒曼、李斯特的标题音乐中文学性的区别进行了比较。  相似文献   

从贵州出土汉墓看贵州的礼乐文化     

张莎莎 《安顺学院学报》2010,12(4):62-67

礼乐文化是儒家文化的核心。自汉武帝大力开发西南夷,派遣唐蒙入使夜郎以后,礼乐文化也逐步传入了偏远的贵州地区。从贵州清镇、平坝、黔西等地汉墓所出土的文物就可以看到这种影响。  相似文献   

从全唐诗看唐代的乐舞经济     

闫盼盼 《安康学院学报》2010,22(5):64-65,68

唐朝是一个流光溢彩的时代,乐舞尤为辉煌。雄厚的国力成为宫廷乐舞繁荣的强有力支撑;相较宫廷乐舞这股庞大的洪流而言,民间乐舞如潺潺细流也获得了广泛的发展。本文借助全唐诗指出,乐舞作为一种资本,能够带来经济效益,并成为部分人谋生的手段,而这正是唐代乐舞繁荣的重要原因之一。  相似文献   

学术规范与学术创新的导航——《音乐学文论写作》评介     

贾波 《丽水学院学报》2010,32(1):125-128

在学界注重学术规范与学术创新的大背景下,居其宏与冯效刚编著的《音乐学文论写作》一书的出版对音乐学文论写作具有重大的理论与现实意义。该书定位明确、凝练概括,层次分明、逻辑清晰,理性审视、有理有节,具有很高的学术价值和水平。  相似文献   

甘南藏族地区原生态歌唱艺术研究     

陈炜 《湖北广播电视大学学报》2010,30(6):83-84

原生态歌唱是藏族传统音乐的主要组成部分。甘南藏族地区原生态歌唱艺术源远流长,经过历代藏族人民的不断丰富和发展,逐渐形成了自己的特色。研究甘南藏族地区原生态歌唱艺术,对于保护我国藏民族传统音乐资源意义重大。  相似文献   

The effect of music therapy services on classroom behaviours of newly arrived refugee students in Australia—a pilot study     

Felicity Baker  Carolyn Jones 《Emotional and Behavioural Difficulties》2013,18(4):249-260

This pilot study examined the effects of a short‐term music therapy program on the classroom behaviours of newly arrived refugee students who were attending an intensive ‘English as a Second Language’ secondary school. A cross‐over design with two five‐week intervention periods was employed with group music therapy sessions conducted one or two times per week. Data from the Behaviour Assessment Scale for Children were used to evaluate a range of positive and negative school behaviours. A significant decrease in externalising behaviours was found with particular reference to hyperactivity and aggression. No significant differences were found in other behaviours. Explanations and implications of these findings are discussed.  相似文献   

音乐在学前课堂教学中的作用     

叶恒元 《襄樊职业技术学院学报》2013,(3):131-132,135

在学前课堂教学活动中,教师应认清幼儿的生理和心理特点,打破学科界限,充分发挥音乐的特有作用,让孩子们在愉快的氛围中快乐地学习。让＂寓教于乐＂的教学理念在学前课堂教学活动中得到充分的体现。  相似文献   

宋代音乐传入高丽的途径     

陈伟庆 《唐山师范学院学报》2013,(1):65-67

从北宋建立到南宋初期,宋朝与高丽王氏政权有着十分密切的文化交流。宋朝音乐经过两国间的贡赐活动、典籍交流等途径输入高丽,给予高丽音乐以深刻影响。  相似文献   

《诗大序》和《礼记·乐记》的诗乐理论     

汪耀明 《山西大学师范学院学报》2013,(1):78-82

《诗大序》进一步阐明诗歌的本质特征,提出了抒情言志说;强调诗乐与时代政治的密切关系,注重诗歌的教化作用;总结诗歌的体裁与表现方法,提出六义说。《礼记·乐记》集中论乐,涉及音乐的本原问题,提出物感心动的理论;阐述音乐的美感,重视文艺的社会作用;强调情感的真挚,发表＂唯乐不可以为伪＂的不刊之论。  相似文献