分子结构光谱分析与波谱解析课程的教改及实践     

李志良  张梦军  李伯玉  廖春阳 《邵阳学院学报(社会科学版)》2002,(6)

叙述了我校分子结构解析课程教改及实践体会 ,取得了初步成效 .  相似文献   

论法兰克福学派经济批判理论的思想特色     

李志祥 《淮北职业技术学院学报》2003,2(3):22-24

法兰克福学派经济批判理论是对马克思主义历史唯物主义经济批判理论的“修正”,它以某些现代西方思 潮为工具,以“人”作为经济批判的根本视角,以革命意识的形成作为经济批判的主要目标,对发达工业文明的某 些经济现象提出了自己独特的批判。  相似文献   

基础生物学实验"TEP"教学方法   总被引：1，自引：2，他引：1  

吴燕  杨燕艳  王万贤  黄碧捷 《实验室研究与探索》2006,25(2):139-141

介绍了一种新的基础生物学实验教学方法—“TEP”(理论-实验-实践)。依据“TEP”教学方法的定义,具体阐述了“TEP”各阶段的实施方法和循环模式。最后,通过“TEP”教学实践,提出了在“TEP”教学过程中的问题与思考。  相似文献   

论实施混合教学模式的必要性和现实性     

李高祥 《现代远程教育研究》2006,(1):20-23

教学过程信息化改革是教育信息化的核心构成,高校扩招引发的新问题新挑战使这一改革更形迫切。整合了传统教学模式和网络教学模式的整体优势的″双轨″式教学模式,成为稳步推进教学信息化进程中一个具有现实性和必要性的选择与过程。  相似文献   

学科质量评价的属性识别法     

郭奇 《天津工程师范学院学报》2006,16(2):38-41

高等学校学科建设是体现办学实力和办学特色的 基础性工作。因此，建立合理的学科质量评价体系，从 而对高校学科质量进行评价，对提高高校教学质量、科 研水平以及社会服务能力等方面具有重要意义。属性 识别理论已成功地应用于环境质量等多属性综合评价 领域，取得了较好的评  相似文献   

高校非生物学专业生物学基础课的教学模式研究与探讨     

康友敏  李连芳 《教育教学论坛》2019,(7):154-155

21世纪的非生物学专业大学生应具备基本的生物学知识和科学素养,奠定将来成为现代研究型创新人才的基础。本文通过分析各高校此类课程的教学模式,结合中国农业大学基础课程生物学教学团队多年的教学实践,探讨当前非生物学专业大学生的生物学基础课的教学模式。  相似文献   

多元智能理论视域中的体育教育改革     

王红蕾 《牡丹江教育学院学报》2007,(4):94-95

多元智能理论是20世纪80年代初诞生于美国教育改革中的一种非常引人注目的教育理论,它在西方国家的课程改革中产生了极为重要的影响.本文通过对传统体育教育观的反思和对体育教育改革的理解,从多元智能理论视角探讨了对体育教育改革的启示.  相似文献   

计算机应用基础教学中的问题及对策探讨     

宋文军 《河池学院学报》2007,(Z1)

通过对计算机应用基础教学中存在问题的分析,提出相应的解决方法。  相似文献   

试论有效教学的生命特征   总被引：1，自引：0，他引：1  

谭桂荣 《保山师专学报》2006,25(6):59-61

教学是学校的生命力和灵魂所在,有效教学又是教育工作者执着追求的目标,教学惟有充分体现生命的自由性、完整性、多样性、美丽性以及成长性等重要特征,才是真正意义上的有效教学。  相似文献   

Organismic integration as a dynamic process: a systematic review of empirical studies on change in behavioral regulations in exercise in adults     

Anna Wasserkampf  Jens Kleinert 《International review of sport and exercise psychology》2016,9(1):65-95

In facilitating the adoption of exercise behavior, attention should be directed towards the dynamic nature of behavioral regulations. Organismic integration theory presents a suitable framework for investigating fluctuations in behavioral regulations. However, current results pertaining to this issue revealed mixed findings. The aim of this review is to examine the empirical literature on the dynamic nature of organismic integration theory in exercise settings over time in adults. A systematic review of English articles using PsycINFO, PsycARTICLES, ScienceDirect, and SPORTDiscus was conducted including keywords of organismic integration theory, longitudinal designs, change in behavioral regulations, and exercise. Findings are summarized through quantitative analysis of the evidence. Regarding autonomous regulations, steady increases in regulations are observable that originate within the first weeks and persist for up to one year. Most studies reported no changes in controlled regulations, although in a few cases changes were observed six weeks after baseline or later. The review adds to the theoretical understanding of how behavioral regulations are internalized. However, whether changes in regulation occur depends on both the type of regulation and on contextual characteristics. Future research of longitudinal design is warranted to identify optimal periods in which individuals seek for increased support during exercise adoption.  相似文献