‘RE teachers do get drunk you know’: becoming a religious education teacher in the twenty-first century     

Pat Sikes  Judith Everington 《Teachers and Teaching》2013,19(1):21-33

In terms of the attention that they have attracted from researchers, and in comparison with teachers of other subjects, religious education specialists would seem to be a neglected and marginalized group. This paper looks at some of the reasons why this might be and also describes a study that is using a life history approach to explore what it is like to be a religious education teacher at the turn of the millennium.  相似文献   

Narratives of practice and the construction of identity in teaching     

Cate Watson 《Teachers and Teaching》2013,19(5):509-526

The importance of the concept of professional identity lies in its relationship to professional knowledge and action, but these links are complex. A traditional notion of identity is of something essential about ourselves, a fixed and stable core of ‘self’. More recently, however, identity has been seen as an ongoing and performative process in which individuals draw on diverse resources to construct selves. This process is seen as emerging in and through narratives of practice. This paper, based on research into teachers’ professional identities in relation to behaviour management, presents a narrative analysis showing how ‘Dan’ draws on available resources to construct himself as a teacher and how this process is shaped by the institutions in which he is situated.  相似文献   

浅谈信息化条件下的大学英语教务管理     

张红梅 《乐山师范学院学报》2013,(8):134-137

随着高等教育办学规模的不断扩大,传统的教务管理方式已经不能满足现代化教学管理的要求。建立并完善教务管理信息化系统已经成为高校教务管理的必由之路。文章基于大学英语课程的特殊性就高校教务管理中存在的问题进行探讨,旨在加快教务管理的信息化建设,提高教务管理水平。  相似文献   

讨论教学的复杂性——教师教育中案例教学的观点     

董步学 《乐山师范学院学报》2013,(8):111-114

教学是一个复杂的领域",学会教学"是教师教育的核心性难题。作为专业教育的教师教育,案例分析是教育的基本方法原则,理论与实践结合是教育的根本原则。"学会教学"的问题与专业教育的特征启示我们,教师教育要考虑运用案例进行教和学的相关问题:案例的本质是什么,从案例中学习的本质,用案例教学的本质,针对案例法的运用面临的困境和课题。  相似文献   

从“择校热”看我国现阶段教育发展过程中的教育不公平现象     

李昺崟  龙燕萍 《乐山师范学院学报》2013,28(3):132-135,140

"择校热"现象是目前遍布全国各地,并且"愈演愈烈",而在"择校热"背后所反映出的是我国教育发展过程中"教育不公平"的问题,其核心在于"教育资源分配的不平衡"。因此本文意在从教育资源分配与"教育公平"的关系来分析"择校热"现象背后的"教育不公平"现象的本质,并提出为树立"教育公平"旗帜的一些针对性建议与政策导向。  相似文献   

论未成年人不良行为预防与控制     

于黄霞 《海南广播电视大学学报》2013,(3):91-94

未成年人自身生理发育与心理发育不平衡及不良外部因素是未成年人出现不良行为主因。应尽快改变目前以学习课本知识为主、以将来"成才"为目的的教育,对未成年人实施人格完善教育、社会责任教育、感恩回报教育和遵纪守法教育等精神信念教育。  相似文献   

基于建构主义理论的高职高专英语口语教学改革--以引进PETS-2级口语为例     

党利 《开封教育学院学报》2013,(8)

本文在建构主义理论指导下,探究高职高专英语口语教学改革的方法,并引进了全国公共英语等级考试（PETS-2级）,作为高职英语口语教改的一种尝试。  相似文献   

从教育传播学的视角分析远程高等教育质量保障     

宁超  谢鸿全  周小波 《湖北大学成人教育学院学报》2013,(5):71-74

在我国高等教育大众化的发展过程中,远程高等教育得到了快速发展,在硬件设施和办学规模的扩张上尤其引人注目。但是,远程高等教育质量却一直令人担忧。为了更好地促进现代远程教育的发展,构建完善可行的远程高等教育质量保障体系势在必行。文章试图以拉斯维尔的"5W"传播模式为基础,分别研究了远程教育过程的5大传播要素和学习支持服务体系,并从教育传播学的视角提出了完善远程教育质量保障体系的几点建议。  相似文献   

民族地区县域幼儿园教师资源配置现状及对策研究——以贵州省为例     

李红霞  左文 《湖北大学成人教育学院学报》2013,(4):71-74

教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利,关键是机会公平,重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群众,根本措施是合理配置教育资源。学前教育资源配置的核心是幼儿教师资源的配置,幼儿园教师资源的合理配置是实现教师资源均衡的有效途径之一。随着不同地区经济发展的不平衡性日益突显,幼儿教师配置的不均衡性也日益突出,教师资源配备的均衡性不仅体现教育的公平性,也体现出幼儿园教育教学质量的优劣。  相似文献   

高职院校专业人才培养质量第三方评价研究   总被引：4，自引：0，他引：4  

汪功明  杜兰萍  姚道如 《巢湖师专学报》2013,(5):160-164

教育评价推动了教育的发展：高职院校专业人才培养质量第三方评价是实现评价结果客观性、真实性的保证,是检验专业建设与经济社会发展需求是否相适应的重要手段,是促进校企深度合作、提高人才培养水平的重要推手;研究实施专业人才培养质量第三方评价的关键性问题并探索解决方法具有重要意义。  相似文献