北京市海淀区中小学武术开展状况的调查研究     

蒙华  黄鹤 《搏击·武术科学》2008,5(11)

五千年的灿烂文化孕育了中华武术的博大精深、源远流长。武术不仅仅是一种体育运动,更是一种璀璨的民族文化,深受广大爱好者的青睐,它在人们的心中根深蒂固。中华民族传统项目武术也成为了中小学生体育课的必修内容。开设武术课能够培养学生较强的逻辑思维、顽强的意志品质,陶冶情操,锻炼健康的体魄,树立健康的审美观,符合学生的生理心理特点,有利于调动学生参与体育活动的积极性。文章就当前中小学武术开展状况进行了调查研究。  相似文献   

篮球教学新论     

戴德翔  杨长力 《湖北体育科技》2008,27(1):74-75

通过对高校篮球教学的认识和总结,阐述教学中科学与艺术;学习与提高;健康与技能的关系,探讨教学技巧,教学策略运用和教学效果评价等问题,为进一步探索高校体育教学的新思路、新规律、新方法,准确把握高校体育教学的基本规律,拓宽高校体育教学的教育功能,提供参考依据。  相似文献   

“双减”政策下我国中小学课后延时体育服务的演进历程、 机遇挑战及实现路径          下载免费PDF全文

杨曼丽  张吾龙  胡德刚  宗波波  王宝森 《南京体育学院学报(社会科学版)》2022,36(2)

“双减”政策是对宏观社会经济进行的调控，课后服务作为重要的社会工程，对促进社会进步、教育公平、青少年健康成长、核心素养的形成等具有重要的指导意义。运用文献资料法、历史研究法、逻辑分析等方法，对“双减”政策下课后延时体育服务的演进历程、机遇挑战及实现路径进行了分析。研究发现,课后延时体育服务的机遇为：国家政策支持体育类培训开展，为课后延时体育服务提供保障；重塑健康成长教育生态，为课后延时体育服务创造机遇；严禁学科类补课行为，为课后延时体育服务提供支持；学生体质发展切实需求，为课后延时体育服务创造条件。课后延时体育服务的挑战为：校内资源不足制约了课后延时体育服务的普及性；绩效保障不足影响了学校落实课后服务的积极性；管理体系不健全阻碍了社会力量的参与性；校外培训资本化混淆了教育结果的公平性。课后延时体育服务实现路径为：提升课后延时体育服务质量，丰富课后体育服务育人新理念；构建课后延时体育服务体系，明确各级管理职能新举措；引进社会力量参与，促进多元主体协同共育新格局；明确学校育人主体地位，践行五育并举的新航向。  相似文献