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991.
邬玫 《桂林师范高等专科学校学报》2003,17(3):110-112
“探索——发现”数学课堂教学模式主要是指在数学课堂教学中,以问题为中心、以教材内容为素材、以思维训练为主线的课堂教学结构。本文从教育心理学等方面对这一模式的理论依据进行了论述,同时,对这种教学模式的运用从四个方面进行了探讨。 相似文献
992.
构建国有资产管理新体制,改善国有企业委托代理关系 总被引:2,自引:0,他引:2
付雪成 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,30(4):30-32
委托代理问题是公司治理结构乃至整个现代企业制度的核心问题。本文从委托代理理论出发,通过对国有企业委托代理关系的特殊性进行分析,提出改革国有资产管理体制是解决国有企业委托代理问题的关键。要改善国有企业委托代理关系,必须构建新的国有资产管理体制。 相似文献
993.
严魁 《读与写:教育教学刊》2006,(7):1-3
The comparison/contrast shows the reader of the similarities and differences of two persons or things to help the reader understand or evaluate them, and adds powerful persuasion and effectiveness to the essay. A comparison/contrast essay usually follows one of these two patterns: the subject-by-subject pattern or the point-by-point pattern; or a combination of the two. The two items being compared/contrasted should be balanced and given equal treatment. 相似文献
994.
陈新 《福建教育学院学报》2005,6(4):57-59
高校女性管理干部是高校中一个独特的群体.这个群体有自身的优势和弱点.她们应如何提高自身素质,迅速成长,以适应教育改革和发展的需要?首先,必须强化从政意识,提高政治素质.其次,必须自觉接受锻炼,提高心理素质.第三,必须树立终身学习观念,不断提高文化素质. 相似文献
995.
论我国公司治理结构存在问题及对策 总被引:5,自引:0,他引:5
本文认为建立规范的公司治理结构是国企改制成功的关键,对公司治理结构进行了理论分析,深刻阐述我国公司治理结构存在的问题和原因,并提出了一些治理对策。 相似文献
996.
刘雪芹 《南京师范大学文学院学报》2003,(3):154-161
本考察了“-V/V”式的各个构成成分的句法和语义特点;探讨了该句式在语法分布上的特点,即该句式一般只出现于肯定句和表示肯定的反问句中而不出现于否定句中;研究了该句式在语用表达上的作用,着力解释了动词后成分所具有的超乎寻常性及其形成的原因。 相似文献
997.
关于动词AABB重叠式 总被引:1,自引:0,他引:1
周永惠 《四川师范大学学报(社会科学版)》2000,27(3):67-71
现代汉语的一部分动词可以重叠成AABB式,以形式上看,动词AABB重叠式有“AB”扩展式和“AA+BB”式两种。重叠式的语义也有了某些变化。重叠式的语法功能主要是充当谓语、壮语,也可以充当定语,在一定条件下,可以充当主语、宾语、很少充当补语。 相似文献
998.
杨匡汉 《海南师范大学学报(社会科学版)》2005,18(1):11-19
论文在以总结经验和批判性反思进入“百年文学”的谱系时,主要是从中国的视点而不是单纯以西方的观念来审视这—段漫长的文学岁月,着重采取内部(中国)而非外部(西方)的准绳,来选择与确认在加世纪文学中重要的现象和问题。主要有:中国文学的现代性焦虑与实践;从文学的社会角度看文学与政治的关系;从左翼文学到延安文学;中国新文学的审美形态;现代传媒和文学生产;中国作家的情感方式与精神状况;作为特殊现象的放逐诗学与留学生文学;“西方话语”被“拿来”以后该放到怎样的中国语境和话题中运用……等等。 相似文献
999.
生态旅游的“小众”模式管窥——从王朗等自然保护区的实践谈起 总被引:11,自引:0,他引:11
连玉銮 《四川师范大学学报(社会科学版)》2005,32(1):35-40
以四川王朗为代表的部分自然保护区,在旅游实践中,借鉴国外生态旅游的理念和经验,探索出一种独具个性的小众生态旅游模式。与国内众多的自然景区的大众化的生态旅游相比,这种模式具有开发规模小、产品个性化、营销策略小众化、重视环境教育与监测评估等显著特点,对国内自然保护区的生态旅游开发有着重要的启示意义。 相似文献
1000.
龙绍赟 《四川教育学院学报》2006,22(9):81-83
从阅读的心理机制和教学实践的角度,探讨句式感悟在阅读能力培养中的地位及其教学过程中的具体操作方法,并提出了训练模式。 相似文献