论禅"悟"的审美心理意蕴     

赵国乾 《许昌学院学报》2004,23(4):56-59

禅宗主张人人具有佛性，而佛性则是“教外别传，不立文字，直指人心，见性成佛”。只有通过“悟”才能去领会，去获得佛法真如。禅宗所主张的这种不藉语言文字、不假思计教理、单传心印、直达心性的妙悟顿修，是一种特殊思维活动的心理体验，带有某种神秘色彩的直觉感受，与艺术和审美活动有相似或相通之处，并且进入诗学，对中华审美心理体验和艺术思维产生了积极的影响。  相似文献   

《毛泽东思想概论》教学之我见     

陈曦 《广东技术师范学院学报》2005,(1):98-101

《毛泽东思想概论》既是一门理论性很强又是一门历史性很强的课。笔者以为要讲好这门课必须作好以下几方面的工作：一、通过多种途径，充分了解学生实际情况；二、立足学生实际，改革教学内容，精心设计教案；三、以课后作业为平台，引导学生开展研究性学习；四、利用多媒体，丰富教学手段，巩固教学效果；五、开展课外活动，实践毛泽东思想。  相似文献   

教育与审美--中国当代儿童文学悖论现象考察之二     

彭斯远 《昆明师范高等专科学校学报》2003,25(2):20-25

因为儿童学是国民教育的起点和基础，所以对于社会的拯救而言，它是一副最能起死回春的良药。不少中外儿童学作品都一再证明，它是历代统治培养接班人的形象化教材。正因为如此，在中国儿童学的创作和理论营垒中，教育学派是一个重要组成部分。但决不能把儿童学的教育性推到极致，否则，儿童学就会堕入公式化概念化的说教泥坑。儿童学首先是学，它担负着帮助小读游戏添趣的审美功能。  相似文献   

论李白诗歌豪放飘逸的风格     

李向阳 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2002,(4)

豪放飘逸的诗风是李白诗歌的显著特色,他豪放飘逸诗风的形成有其客观基础、思想内核和艺术载体。  相似文献   

孤石花岗岩残积土层中挖孔桩设计评述与改进   总被引：1，自引：0，他引：1  

彭尧 《福建工程学院学报》2003,1(2):62-65

在肯定人工挖孔桩的技术性能、尤其是在阐明含孤石花岗岩残积土层中独特优点的基础上，重点论述适当扩底、合理配筋与简化柱下单桩基础桩帽设计，在保证安全的前提下带来的经济效益。  相似文献   

英语惯用语的认知与文化解读     

孙自挥 《四川教育学院学报》2007,23(1):57-59

从认知和文化两个角度探讨了惯用语的生成和理解过程中的认知基础与文化因素。认为,在惯用语生成和理解机制中,认知基础与文化因素可以互为补充,发挥各自独特的作用。这对我们英语惯用语的学习和教学有着重要的启示和意义。  相似文献   

童话家--一个特殊的审美感受者     

起爱群 《楚雄师范学院学报》2004,19(5):34-37

童话家具有与众不同的独特的审美心理结构，这种心理结构是童话家的生活体验、艺术素养、创作才能等长期积淀的结果。本文主要以丹麦童话家安徒生和中国童话家周锐为例，论述童话家是如何成为一个特殊的审美感受者的。  相似文献   

Episodic and individual effects of elementary students' optimal experience: An HLM study     

Chao-Yang Cheng  Sherry Y. Chen 《The Journal of educational research》2017,110(6):653-664

The authors defined optimal experience as a functional state of a relatively high level of concentration, time distortion, satisfaction, and enjoyment (Csikszentmihalyi, 1992 Csikszentmihalyi, M. (1992). The flow experience and its significance for human psychology. In M. C. I. S. Csikszentmihalyi (Ed.), Optimal experience: Psychological studies of flow in consciousness. London, England: Cambridge University Press. [Google Scholar]) and collected data through the Day Reconstruction Method. In three random days, 147 fifth-grade students answered questionnaires for each school event in the previous day resulting repeated data from 2,288 episodes. Several hierarchical linear models were conducted. The authors found that elementary students perceived better quality of optimal experience during break time versus classes taught by activity, seatwork or lecture methods. Unexpectedly, more optimal experience was reported in the events when students perceived themselves as having high skill but low challenge, contradictory to the original expectation of skill–challenge balance. Four additional flow conditions were more effective than primary flow condition and instructional methods in predicting optimal experience. Finally, optimal experience varied much more across event-episodes than among individuals meaning that teachers have rooms to improve students' optimal experience in elementary school days.  相似文献   

酒店管理专业体验式教学模式初探——以中国劳动关系学院为例     

王文慧 《教育教学论坛》2020,(20):357-359

酒店管理专业通过体验式教学,可以激发学生的学习兴趣,提高学生分析和解决问题的能力,实现应用型本科人才培养的目标。在酒店管理专业中推行体验式教学,可以认知体验、模拟仿真体验、真实环境体验的过程逐步展开,在此过程中,需要注意营造良好的体验环境,确保优秀的师资,做好过程监控及后勤保障工作。  相似文献   

重新认识高等教育研究的存在价值——兼论大学治理中的经验与科学     

邬大光 《大学教育科学》2020,(1):8-13

高等教育研究的价值,既是高等教育学科生存与发展的重要命题,也是关系到一个国家高等教育发展水平和治理能力的命题。一般认为,高等教育研究伴随着大学的产生而产生,其价值随着高等教育的发展而逐渐彰显。但高等教育研究在不同的国家、不同的高等教育发展历史阶段,呈现出来的研究价值大不相同。世界上的高等教育强国,既是高等教育研究起步较早的国家,也是重视高等教育研究的国家。在我国从高等教育大国向高等教育强国迈进的进程中,系统梳理中西方高等教育研究的历程,重新审视高等教育研究的价值,对于深化我国高等教育研究,引导我国高等教育从“经验办学”走向“科学办学”,无疑具有重大意义。  相似文献