Teaching Them to Teach: Programmatic Evaluation of Graduate Assistants’ Teaching Performance     

Karen Sobel  Susan Avery  Ignacio J. Ferrer-Vinent 《Public Services Quarterly》2016,12(3):189-213

Academic libraries are one of the most important sources of “on the job” training for future library instructors. Librarians who supervise and assess these future library instructors (often in graduate assistant positions) often choose to provide observations and feedback each semester to these instructors in training. Scholarly literature, however, provides little information on whether this system helps graduate assistants to develop as teachers. The authors of this article assessed graduate assistants’ performance as teachers over three semesters using a system of observation and self-assessment. They analyzed both patterns and areas of growth and discuss the strengths and weaknesses of this system.  相似文献   

认识主体的文化个性塑造     

杨建领 《许昌学院学报》2001,20(4):16-18

认识主体的个性是在社会文化环境中塑造而成的.文化个性塑造的途径是社会教化和个体内化.其方式有经验的示范和理性的文化训练等.文化个性塑造最基本的中介是语言符号.文化个性塑造的实质是个体心理机制与社会文化因素的相互作用.  相似文献   

关于高校“生评教”误差的探讨     

周国平  刘英杰 《宜春学院学报》2007,(1)

学生评教是我国高校普遍采用的一种教学评价制度,本文阐述了学生评教误差的几个主要典型的类型,并针对这些误差提出了相应的建议。  相似文献   

建构主义视野中的大学英语教学   总被引：1，自引：1，他引：1  

郝国强 《滨州学院学报》2006,22(4):79-81

建构主义学习理论指导下的大学英语教学强调对教材的深层理解;以学习者为中心进行自上而下的教学设计;教师的作用是提供支架;学习的环境要有充分的沟通、合作和交流。  相似文献   

课堂管理中纪律的问题与运用   总被引：4，自引：0，他引：4  

刘家访 《教育理论与实践》2002,(4)

我国中小学课堂纪律存在着很多问题,其典型问题是课堂纪律理论研究上的问题、教师的课堂纪律理念问题、中小学课堂纪律实际中的问题等,基于此,我们需要用课堂管理的理念去分析课堂纪律问题,从而使课堂纪律得到有效地贯彻执行。  相似文献   

2O世纪9O年代以来教学理论研究的问题清理     

王兆璟 《西北师大学报》2006,43(6):25-30

从文本与话语分析的视角,对20世纪90年代以来教学理论研究中存在的问题,从失语与失范、“在者”与“在”、“真”与“假”、范式等四个层面进行了问题清理,认为其间共存的“主义式”的研究理路阻碍了对教学理论学理的冷静审视,严重地干扰了教学理论知识的有效积累,遮蔽了对教学知识形成之传统、增长之规则的冷静关切。由此启发我们应该建立一种新的教学理论研究的知识生产方式。  相似文献   

中国古代家训的价值取向初探     

王学 《湖南师范大学教育科学学报》2005,4(1):66-70

中国古代家训滥觞于西周，发展于隋唐，完善于明清。它自始至终以修身、齐家、报国为主要内容，以“仁义”、“孝悌”、“忠敬”为价值取向。在当今家庭教育中仍应提倡“成人”教育，培植“家和”的人文精神，陶冶子女“心怀天下”的高尚情操。  相似文献   

个体差异与计算机辅助语言教学的优势   总被引：4，自引：0，他引：4  

刘鸿宇  付继林 《教学研究(河北)》2004,27(4):330-333

介绍了计算机辅助语言教学的基本形式；同时以学习者的个体差异为着眼点，从学习者的认知、情感及社会性等方面论述了机辅语言教学的优势。肯定了机辅语言教学的优势，旨在为促进高校外语教学，培养满足社会需求的人才提供有益的建议。  相似文献   

建构主义理论与多媒体辅助下的英语教学     

陈君 《平原大学学报》2006,23(3):98-100

建构主义学习理论已成为多媒体辅助英语教学模式的主导理论,建构主义教学观是在批判和发展传统教学观的基础上形成的,它在教育领域引发了教学观念的变革。本文以该理论为基础,讨论了在多媒体教学环境下如何设计出高效实用的英语教学模式。  相似文献   

如何创设数学课堂教学的情境   总被引：1，自引：0，他引：1  

杨江平 《宁波教育学院学报》2004,6(3):85-87

课堂教学是教与学双边活动过程,教师应根据具体情况和条件,创设出适合学生实际的课堂教学情境,使学生在情境交融中愉快地学习。  相似文献