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周碧松 《中国教育技术装备》2006,(3):9-14
需求牵引、技术推动是教育技术装备发展的两大基本动力。通过对教育需求、技术推动内涵的分析，指出教育需求是牵引教育技术装备发展的主要力量，科学技术进步是教育技术装备产生和发展的基本动力。在此基础上，提出必须坚持教育需求牵引和技术推动相结合．这是今后我国教育技术装备发展的必由之路。 相似文献
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评姚鼐的“阳刚阴柔说” 总被引：1，自引：0，他引：1
龙建国 《江西教育学院学报》2000,21(4):15-17
本文阐述了姚鼐“阳刚阴柔”理论的内涵和意义。分析了他重阳刚、轻阴柔的学术倾向及其形成的历史文化原因。探讨了这对审美范畴起源和发展的历史过程,进一步地昭示姚鼐“阳刚阴柔说”的学术价值。 相似文献
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冯昕 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2000,(4)
任何学科的学习总要以一定的兴趣作基础,针对目前高校学生的心理状态及提高教学质量的要求,英语教学应增强其趣味性,向手段多样化发展。本文参照国家课堂外语教学的三种模式（课堂讲授模式、相互交流模式、折衷模式）对高校外语教学应遵循的基本原则,提出几点建议：多种手段、综合应用;根据课文、联系实际;具体语言、实际应用;积极开展课外活动。 相似文献
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陈纪龙 《南京晓庄学院学报》2000,(3)
随着中学历史教学改革的深入 ,将史学理论运用到历史教学中日趋重要。在运用史学理论进行教学中 ,必须做到 :要与史实分析相结合 ,要与习题训练相结合 ,要与思想教育相结合 ,要与历史课外活动相结合 相似文献
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相如杰 《辽宁科技学院学报》1999,(1)
联合共建是我国高等教育为适应社会主义市场经济发展而采取的重大改革举措之一。作者从理论和实践上对这一改革思想进行了较深刻的探索。提出并实施了“提高一个认识,抓住两个机遇”的治校方略。 相似文献
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吴海霞 《南昌教育学院学报》2010,25(2)
随着高等职业教育的深入发展,工学结合作为职业教育的一种教学形式应运而生,大量的学生离开学校,到企业生产一线学习工作。本文就在"工学结合"模式中高职学生面临的思想政治教育问题进行剖析,并提出切实可行的对策。 相似文献
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高职院校实施“工学结合”人才培养模式的必要性 总被引：2，自引：1，他引：1
陈绪龙 《湖北广播电视大学学报》2010,30(3):21-22
随着国家经济的快速发展,大力发展职业教育、培育各类技能人才,是时代前进和社会发展的必然选择。高职院校实施“工学结合”人才培养模式是国家经济发展的需要,学生就业的需要,同时也是高职院校自身健康发展的需要。 相似文献
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郭弘 《大连教育学院学报》2014,(1):64-66
为做到高效备考,历史学科复习要通过构建知识体系力求基础知识的再夯实,通过加强史料研读力求学科能力的再提升,通过考前仿真训练力求提高考生的应变力。 相似文献