Program Evaluation and Archives: An Essay on a Research Agenda   总被引：1，自引：0，他引：1  

Christoph Graf 《Archival Science》2004,4(1-2):127-138

The author begins with comments on the importance and position of program evaluation (PE), mostly in the context of European archives. These observations, based on personal experience and on a preliminary literature review, show a definitive need for PE, despite its weak position in the managerial activities of archives. Next, the author highlights some special aspects of the evaluation of archival programs. Finally, the author draws conclusions from his general remarks and from his reading of the articles included in this thematic issue ofArchival Science. He outlines some tendencies and shifts in the definition and purposes of evaluation and a short research agenda, containing the most important issues for further development of PE in archives.  相似文献   

论数字馆藏的质量评价   总被引：45，自引：0，他引：45  

索传军 《中国图书馆学报》2004,30(4)

数字馆藏评价方法可以借鉴网络信息资源的评价方法:第三方评价、网络信息资源用户 评价和网络计量法评价。使用定性分析、定量评价相结合,并采用层次分析法构建一个评价模型, 将定性与定量指标加以综合,构成一个统一的指标体系加以评价,较为科学。参考文献16。  相似文献   

数字环境下图书馆信息服务质量的评价   总被引：12，自引：0，他引：12  

秦小燕 《图书馆杂志》2005,24(8):30-32,47

本文对影响用户满意度的因素、图书馆信息服务质量评价原则以及几种有代表性的评价模式进行研究探讨，并尝试创建了一套公共图书馆信息服务质量评价指标体系。  相似文献   

电子资源服务绩效评估的含义及影响因素分析   总被引：12，自引：1，他引：12  

索传军 《图书情报知识》2005,(6):66-69

本文在对国内外研究现状分析的基础上，对电子资源服务绩效的含义与作用，以及其影响因素等进行了系统的分析。  相似文献   

中国大学网站的网络计量学研究   总被引：9，自引：0，他引：9  

谢奇  张晗 《现代图书情报技术》2005,21(7):74-77

利用网络计量学方法，分析了国内主要大学网站的链接数、网络影响因子与这些大学在国内比较公认的大学排名中的得分之间的相关关系。同时验证了利用不同的搜索引擎的数据得到的结果的一致性，以及就某一搜索引擎而言，不同时间段收集到的两轮数据得到的结果的一致性。  相似文献   

基于动态模糊依赖关系的图书馆用户评价系统设计与实现   总被引：2，自引：0，他引：2  

曹志梅  王凯  李凡长 《现代图书情报技术》2005,21(10):28-31

基于动态模糊依赖关系理论，开发了图书馆用户动态模糊评价系统，主要从系统设计的总体思路以及开发过程中的主要技术等方面探讨了整个系统的设计与实现。  相似文献   

网络信息计量学研究(Ⅴ)--链接分析在大学评价中的应用研究   总被引：4，自引：2，他引：4  

段宇锋  邱均平 《情报学报》2005,24(6):735-741

本研究以链接分析为基础,对大学网站的利用情况和网络影响力在大学评价中的作用进行了探索,结果发现:①院校排名与链接到网站的页面数不具有线性相关关系,但与Web-IF具有一定的线性相关关系,这表明网站规模对研究结果具有实质性影响;②衡量网站链接特征的各项指标与院校排名没有线性相关关系;③分析结果表明,网络目前在提高院校科研绩效和学术影响力,促进其发展方面所起作用还极为有限,有待大力开发以提高其功能和效益。  相似文献   

欣赏性评价:综合素质评价的方法论选择     

罗祖兵 《课程.教材.教法》2018,(1):109-114

欣赏性评价是发现并欣赏学生特质与优势的评价。它不以先在指标体系来评价学生,而是以学生实际具备的素质为基础来建构评价指标与标准,是属于真实性评价、个性化评价和优势评价的范畴。作为评价方法论,它与综合素质评价在评价内容、方式等方面的要求上具有内在的一致性。依据欣赏性评价的思想,综合素质应该采取"评语评价"的方式。具体而言,可采取如下评价思路:注重学生的自我评价,以找准学生的优势素质;实行多元评价,提供结构性确证;采取表现性评价,提供参照性适切。  相似文献   

谁来评价高中综合素质?——基于利益相关者的分析     

刘丽群  刘桂君 《课程.教材.教法》2018,(1):115-119

从利益相关者的视角来看,综合素质评价结果一旦与学生、教师和高中学校的利益高度相关,那么由这些利益高度相关的主体来进行评价时,由于受到"理性经济人"自利性的制约,利益高相关主体极有可能因自身利益的最大化并最终导致评价结果的失真。评价结果的客观性取决于"评价什么",更取决于"谁来评价",甚至可以说,"谁来评价"会直接影响着"评价什么"。而就综合素质评价的实施来看,学生更多的是综合素质评价材料的记录主体,高中学校(包括行政管理人员和教师等)更多的是综合素质评价材料真实性的监督主体,而高校才是最终、最佳的综合素质评价主体。  相似文献   

从学科生产能力看一流学科评价     

刘小强  彭颖晖 《高等教育研究》2018,(11):13-19

从国内外六大学科评价的指标体系出发探析当前学科评价的价值取向可以发现,当前的学科评价仅仅是基于学科投入要素的评价或基于学科产品的评价,在其主导下的一流学科建设也表现出"粗放型"的学科生产投入要素建设和"学术GDP"导向的学科产品建设两种错误倾向。学科建设本质上是学科生产能力的建设,一流学科评价本质上是评价一流学科的生产能力。走向基于学科生产能力的一流学科评价,要充分考虑学科产品的有效性和学科的社会服务问题、学科生产的投入成本和学科建设的效益问题、学科的整体性和学科发展的可持续性问题。  相似文献