试论我国文学旅游资源的概念及分类     

王军华 《桂林师范高等专科学校学报》2005,19(1):30-32

文学旅游资源是人文旅游资源的重要组成部分，但是其含义和分类一直有争议。本文试着以旅游的角度，从我国文学旅游资源的内涵和外延入手，结合旅游三要素，对文学旅游资源进行初步的分类。  相似文献   

河北省法学教育存在的问题及对策研究     

王宝治 《河北师范大学学报(教育科学版)》2008,10(4):55-59

高入学率和低就业率的矛盾、学科规模扩大与教育资源匮乏的矛盾、专业设置的混乱、办学层次低下以及硕士点布局不合理等问题,已成为制约河北省法学教育可持续发展的主要障碍,究其原因,主要是教育定位不准、所处外部环境欠佳、宏观调控缺失、教育投入不足所造成的,因此,解决这些问题就必须从合理配置河北省法学教育资源入手、明确教育定位、推进教学改革、加大教育经费投入,以推动河北省法学教育的健康发展。  相似文献   

The Reader Response Approach to Teaching of English Literature     

唐芳 《读与写:教育教学刊》2008,5(6)

During interview with English majors, it was found that a majority of students expressed disappointment with their experience of English literature classes. Students' dislike of learning English literature appears to be the major problem of teaching English literature in China. Reader response approach is a good way to solve this problem. In this paper, I explain the rationale behind the reader response approach, such as its origin, definition, features, assumptions, and strategies. Then I illustrate how reader response approach works as a teaching strategy by presenting several teaching models. At last I evaluate its usefuiness for teachers and present the advantages of reader response approach in Chinese context.  相似文献   

TPR And TPR Activities     

宋丽萍 《时代教育》2008,(7)

This paper presents the definition of Total Physical Response(TPR),elaborates the process and the principles of it 80 that more and more TPR activities can be created according to them.The use of TPR shows us an interesting and effective way of teaching and learning English.TPR activities are interesting,challenging and motivating that almost all the students enjoy them.  相似文献   

教师素质构成：基于文献综述的探究设想     

宗永杰 《江苏教育研究》2008,(7):56-59

随着教师专业化的提出,越来越多的研究者开始对教师素质的定义、内容进行研究。不同的研究者站在不同的角度对教师素质的界定及构成提出了不同的看法。本文对此进行了梳理．试图呈现研究主题的关注焦点与发展趋势。在此基础上提出了教师素质研究的探究设想。  相似文献   

预设的定义   总被引：1，自引：0，他引：1  

滕定明  刘板 《黄山学院学报》2008,10(4)

同一律是预设定义之母。抽象预设定义和具体预设定义都是来自同一律。抽象预设定义适用于解释任意一个命题与其任意一个预设之间的关系。具体预设定义适用于解释任意一个命题与其具体预设之间的关系。从抽象预设定义可以引出抽象预设使用规则,从具体预设定义可以引出具体预设使用规则。  相似文献   

也谈“直译”与“意译”     

鲁艳芳 《四川教育学院学报》2008,24(6):75-76

有关“直译”和“意译”这对术语的争论已历经千年也没有定论。究其原因,在于对它们的界定一直含混不清。该文针对“直译”与“意译”的定义和性质问题进行了详细探讨并重新给与界定。由于英汉语言及文化上的差异,翻译过程中对于直译的处理更困难些,文章从语言的不同层面对“直译”的应用进行了具体分析。  相似文献   

从概念到模型研究的日本学力论   总被引：1，自引：1，他引：0  

徐征 《黑龙江高教研究》2008,(11):57-61

在中国高速发展的教育现代化进程中,深刻认识在“被压缩的高速成长”的东亚型现代化进程中发展起来的日本教育与教育理论,极具重要意义。日本学力论是日本土生土长的、最具日本本国特色的、独有的重要教育理论,它最能反映日本自己的教育特色和日本人对教育的理解与把握。文章尝试从探求学力词汇应用的历史与现实出发,力求在学力概念的教育学和教育心理学角度探讨以及五十年来学力模型研究的演进两大方面,展现作为模型研究的日本学力论发展的批判性继承关系,揭示日本本土教育理论的自我超越与创新。  相似文献   

汉字形义联系与其文化蕴涵特征     

李琦 《太原教育学院学报》2008,(4):76-78

汉字结构方式对其传载历史文化信息具有非同寻常的影响。汉字形义联系的紧密程度,与其文化符号的价值程度成反比,即形义联系越曲折松散,其传载历史文化信息的可能性就越大,就会有越多的机会深入探讨种种相关的历史文化内容及先民观念意识,进而深入探讨汉字的文化蕴涵。  相似文献   

可数字化知识的整合系统     

邓新民 《现代情报》2006,26(6):83-85

本文通过对已有数字图书馆定义的分析，给出了数字图书馆的一个简短定义：可数字化知识的整合系统。提出了数字图书馆的关键技术是数据组织这一命题。认为数据组织技术可能处于一个重大突破的前夕，突破这一技术，可以取得数字图书馆事业的重大发展。  相似文献