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61.
拟从独立学院艺术专业大学英语教学现状入手,说明了在独立学院艺术专业实行大学英语分级教学改革的必要性,并以大连理工大学城市学院艺术专业大学英语分级教学改革为蓝本,剖析了实行分级教学改革过程中出现的问题,提出任务型教学法和以内容为依托的教材编写方案。希望社会各界更多地关注高校艺术专业大学英语教学,在教学改革、教材编写上予以支持。 相似文献
62.
刘宁 《天津工程师范学院学报》2011,21(4)
以二语词汇联想实验为主要研究手段,以某高校英语专业基础阶段的两个年级学生为研究对象,探寻了中国英语学习者的二语心理词汇在不同阶段存在的异同,从而发现其发展变化特点,即：呈现出逐渐优化的趋势,反映出随着二语词汇习得量与质的提升,心理词汇意义联系逐渐加强;这也同时促进二语词汇的习得,互为作用与反作用,打破词汇僵化。 相似文献
63.
话语标记语对话语的整体连贯和构建起着重要作用。运用大量的真实语料调查了我国学生口语话语标记的使用情况,并从定量、定性的角度分析比较高分组和低分组学生使用话语标记时存在的差异及导致这种结果的可能原因,将对二语学习者提高口语会话策略、口语教学和口语能力测评等提供一定的借鉴意义。 相似文献
64.
吴曦 《黑龙江教育学院学报》2015,(3):144-146
以调查新疆师范类高校英语专业学生的专业发展现状为着眼点,针对新疆少数民族外语教育特点,结合本地区实际情况,通过实证调查分析,力图探究新疆师范类英语专业学生专业发展相关问题的真实现状,探讨如何更好地整合新疆各方,有目的、有计划开展师范类英语教学,保证新疆少数民族地区师范类英语教育的良性发展。 相似文献
65.
雕塑专业色彩基础教学为的是让我们的作品更形象、更传神。在教学时,我们要改变教学理念、创新教学方式,充分发挥学生的主体地位,改变传统教学中只重视空间造型能力和塑造能力的培养而忽视色彩基础教学的现状。在信息化教学的大环境下,培养起学生的动手实践能力和创新能力,将色彩基础教学落到实处。 相似文献
66.
67.
浅析英语专业笔译教学的多媒体网络平台构建 总被引：1，自引：0，他引：1
服务于英语专业笔译教学的多媒体网络平台搭建势在必行。本文从建构主义和多元智能学习理论出发,提出了可行的平台搭建模式,使笔译教学成为以课堂为核心的辐射式开放型模式,网络平台在笔译教学中的运用必将有效提高教学效率。同时,平台搭建是开放的,动态的,它与笔译教学相辅相成,相互促进。 相似文献
68.
随着全球信息化以及互联网技术的快速发展,信息技术已经成为学生学习、生活和工作的重要组成部分。本文探讨了如何对高校非计算机专业的学生进行计算机基础教育,要结合学生所学的专业和学生的实际情况及时调整教学内容,不断改善教学方法,重视实践课的教学,改变考试模式。 相似文献
69.
本文提出建立一个面向管理类专业学生的职业行为表现和评测的平台。该平台以管理案例和企业各层级工作流程为脚本,以仿真的办公设备和工作环境为背景,通过对学生模拟的工作行为表现进行记录、分析,以此作为评价和改进其职业知识和技能的基础。该平台还可以积累大量的可视化教学案例,可用于开展各类职业技能鉴定与职业竞赛,同时通过远程视频密切校企合作,解决学校教育模式与社会需求脱节的问题。 相似文献
70.
听力教学是大学英语专业教学中的重要环节之一,是学习者必须掌握的技能。但多年来由于受到传统英语教学模式的影响,目前我院的英语专业听力教学方法较为陈旧,教学效果不明显。本文从包天仁教授创立的＂四位一体＂教学法出发反思教学及教材使用情况,以切实提高学生听力能力。 相似文献