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991.
茹红忠 《成都教育学院学报》2014,(2):25-29
教师继续教育培训的迁移结果指受训教师在类似或不同于培训活动情境的工作情境中实际应用培训所学而产生的结果。基础教育阶段的中小学教师继续教育培训的迁移结果是受训教师专业发展学习结果的组成部分。影响中小学教师继续教育培训迁移结果的主要因素包括受训教师特征、培训迁移生态及培训迁移设计。因应策略有反“客”为“主”、设计广告、游戏学习、“网络”链接、色彩编码、分级温习、合作与表达、共享课堂笔记等。 相似文献
992.
近年来,农村义务教育稳步发展,在取得成绩的同时,其师资质量的整体提升仍受制于农村经济发展滞后、财政性支持错位、公平性再平衡缺失等财政因素;为此,文章在深入剖析以上问题的基础上,结合财政支持对农村义务教育师资调配作用的现状,提出进一步增加财政性发展投入并加强财政政策倾斜度,整合各层级教育体系的财政投入机制,完善财政转移支付制度等优化农村义务教育师资的财政均衡投入策略。 相似文献
993.
生命关怀教育点化、润泽生命,直面生命存在,内含积极主动的人生态度,为促进教师成长提供了方向和动力。目前,教师在成长的过程中存在着教师形象被神化,缺乏必要的经济支持,教师的职业压力持续增强,生活表现出单调、重复,对教师的教育过于注重工具理性等问题。因此,在生命关怀教育理论的指导下,应该赋予教师合理的角色,改善教师的生存状态,满足教师多方面的需求,重塑教师教育的价值取向,提高教师专业发展的实效性。 相似文献
994.
995.
师陀在他的《果园城记》中,自觉地表现出对女性的深切关怀。小说中表现出对女性与自然同一性的关注,批判了父权制文化下女性"他者化"的现象,展示出女性自我觉醒的受挫,企图构建一种女性与自然、女性与男性的新型和谐关系,呈现出作家强烈的生态女性主义哲思。 相似文献
996.
高职院校的人才培养应贴近社会生产实际,符合企业的诉求.英语教师作为高职院校师资力量的重要组成部分,其与相关专业教学实践相结合能力的培养不容忽视.因此,学校可以通过实施定期顶岗实践制度、建立定期培训制度、师徒结对、教师加强自身学习等途径来提高教师的专业化发展,走产学研结合、理论与实践一体、校企合作的职业教育之路. 相似文献
997.
高媛 《陕西教育学院学报》2014,(2):45-47
全球范围内出现的教师教育改革,强调教师在专业发展和个人成长的过程中,要有意识通过系统的自主学习和研究实现专业化的发展。树立中小学教师自主学习观,加强理论学习与创新健全中小学教师专业成长制度保障体系,搭建多种平台,鼓励中小学教师自主学习等都可以促进中小学教师自主学习能力的发展。 相似文献
998.
李运福 《陕西教育学院学报》2014,(6):19-24
教师职业认同是影响教师专业化发展的重要职业心理特征之一。在陕西省大力开展"三级三类"基础教育骨干教师体系建设的背景下,本研究以魏淑华编制的《中小学教师职业认同量表》为主要研究工具对前来陕西学前师范学院、陕西师范大学参加2013年陕西省高中骨干教师省级研修项目的语/数/英、政/历/地、理/化/生等九个学科教师的职业认同现状进行了调查,并对不同性别、教龄、职称、学科教师的职业认同程度进行了F检验、T检验。研究结果表明:研究被试的职业认同程度总体较为优秀,且在不同性别、教龄、职称、学科教师间存在不同程度的显著性差异。 相似文献
999.
李芬兰 《陕西教育学院学报》2014,(6):56-58
清代女性作家在戏曲、通俗小说、弹词等通俗文学领域进行了大量创作并取得了一定成就。其对于女性主人公的才、情展示和情节构建,充分体现了女作家们受《红楼梦》等小说影响和其他男性文人影响而形成的女性观念及当时印刷出版业的兴盛。女作家和她们的创作体裁、创作缘由、创作特点即是文章主要的论点。 相似文献
1000.
柯伟 《邢台职业技术学院学报》2014,(6):50-52
本文采用文献资料法、问卷调查法、访问调查法等,对福建有代表性的6所高职院校的体育教师科研现状、科研师资队伍、科研动机等进行调查。通过调查,了解福建省高职院校体育教师科研现状,并找出制约因素,进一步寻求改变科研现状方法。 相似文献