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991.
课堂教学能力是保障课堂教学质量的核心因素之一。目前在对外语教师的课堂教学能力评价的理论和实践中存在不少问题。运用形成性评价和现代教育理念从六个方面动态构建外语教师课堂教学能力形成性评价体系具有其理论和实践意义。  相似文献   
992.
以语用学中礼貌原则为依据,在中国当代电视剧中提取语料,通过基本话语分析手段综合社会语言学和语用学的理论和研究方法,具体分析了七位女性管理者在工作场合对于指令句的使用,进而探索中国高层职业女性在日常工作交流中所采取的指令句的实现方式,得出结论:中国的女性管理者并没有改变其传统的交际模式,并且凭借其传统的交际模式,她们成功地达到了自己的交际目的,行使了权力。  相似文献   
993.
"自由人"是现代排球运动发展必不可少的,是保障得分环节的重要人物,在比赛中发挥着巨大的作用。"自由人"不仅在接发球和防守中有明显的优势,同时对整个进攻体系也有影响。合理地选拔、培养"自由人"是提高全队战斗力、充分发挥全队的人力资源效益和训练效益、赢得比赛胜利的保证。  相似文献   
994.
伴随着妇女地位的提高、和谐社会建设的不断推进,当代女性在社会中的作用变得越来越重要。从女性参政的现状着手,分析了发展女性参政事业存在的困难及原因,从公共政策的角度提出了相应的对策及建议。  相似文献   
995.
我国在建立社会主义市场经济体制的过程中,由于社会转型,带来资源、利益的调整,使妇女发展面临许多新情况、新问题。这一现象,即便是身处高校的女性教工群体也未能置身度外,虽然她们在教学、科研、管理等岗位上发挥着越来越重要的作用,但客观上仍然存在更多关爱、男女平等以及与各社会成员间的权利、机会平等的要求。关注和改善高校女工工作,对于学校民主管理、构建和谐校园、促进高等教育事业发展,都具有一定的现实意义。  相似文献   
996.
认为高校图书馆传统外文期刊信息资源配置模式存在弊端,提出参考读者外文电子期刊各种点击率的统计分析配置信息资源的理念,论述其在揭示读者外文期刊信息需求特点及准确配置外刊资源以满足读者真实需求等方面所起到的积极作用;并通过福建农林大学图书馆读者对SD数据库电子期刊点击率统计分析实例,提出外文期刊信息资源配置原则和策略。  相似文献   
997.
北京文化的异域审视——针对在京留学生群体的考察   总被引:1,自引:1,他引:0  
作为相对固定、规模较大、具民间身份并且有较高敏感度和呼应度的异域群体,在京留学生对北京文化的审视,构成了一种由外向内、由异质而本体的独特评价视角。通过调研发现,留学生对“文化北京”满意度最高,对“奥运北京”表示肯定,但对包含城市环境、市民行为举止、城市交通等内容的“日常北京”意见尖锐。北京应更加自觉地率先弘扬中国传统文化,加强对历史文化遗产和非物质文化遗产的抢救与管理;采取主动姿态,开展北京文化的国际推广工作,打造文化品牌,主动进行文化输出;在学历层次、培养质量方面提高留学生教育水平,使其在真切的文化体验中实现对中国文化的认同。  相似文献   
998.
根据"协作教学"的理念,创造性地提出"高校图书馆外文阅览室与外语系英语协作教学辅导"的方法,协助高校英语教师搞好课外辅导,以提高入校新生英语水平,解决学生课内外英语学习理论与实践方面的问题,让学生通过课堂学习和图书馆外文阅览室工作人员结合自身知识和馆内资源分组进行针对性课外辅导。  相似文献   
999.
海南对外贸易格局演化及其与国内省区市的经济关联   总被引:1,自引:0,他引:1  
宋周莺  陶蕾  刘卫东 《资源科学》2021,43(2):256-268
自由经济区是世界各国促进就业、驱动制度创新、推动经济社会发展的重要平台。海南自由贸易港作为中国对外开放水平最高的自由经济区,对中国推进“一带一路”建设、形成国内国际双循环相互促进的新发展格局具有重要意义。本文从海南贸易联系出发,采用RCA指数、区域间投入产出模型等方法,对海南的对外贸易格局演化及其与国内各省区市的经济关联进行深入分析。研究显示:①2002年以来,海南对外贸易发展迅速,对外贸易伙伴中,东盟国家地位显著上升,产油国地位波动巨大。②海南的出口商品结构相对稳定,始终以矿产品为主导;进口商品结构波动巨大,目前以化工产品、矿产品和运输设备为主导。③广东、河南及华东大部分省份与海南经济联系相对较强,广东、安徽、山东及河南是海南主要的产品流向地,而江苏、广东、浙江、河南和安徽是主要的产品来源地。④工业、建筑业及农业是海南与各省区市之间产品流动的主要部门;农业、批发零售和住宿餐饮、交通仓储和邮政等部门在国内产品流动中具有较强竞争优势。⑤海南与各省区市的经济联系具有较强的单向联系特征,其经济发展对国内其他省份的依赖性较大。  相似文献   
1000.
作为俄语专升本学生的二外英语,本课程要求学生掌握基础的英语知识、了解英语国家文化习俗及具备基本的听、说、读、写、译等英语技能,并能在日常生活中进行正常交流。本文从教学现状、教学中取得的成绩、教学中存在的问题入手,并结合实际教学提出对策。  相似文献   
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