以创新精神建设先进文化     

章四海 《黄山学院学报》2002,4(1):1-5

当今,文化力与政治力、经济力都是一个国家综合国力的重要组成部份。这是一个创新的时代,文化创新是一切创新的基础与核心。在中国,先进文化就是有中国特色的社会主义文化。 以创新精神建设先进文化,必须坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导;必须批判地继承中国传统文化,学习和借鉴人类一切优秀文化成果;必须以立为本,重在建设,不断满足人们日益增长的精神文化需求;必须以促进人的全面发展,推动社会的全面进步为根本方向。 创新是文化的生命,社会主义文化应该是一个动态的、开放的体系,继承、借鉴和创新是先进文化发展的根本途径。中华民族在实现全面复兴的历史时期,一定能够创造出璀璨夺目的社会主义新文化!  相似文献   

观念转变与体制改革 ——实施素质教育系统工程的思考     

严加红 《西安文理学院学报》2001,16(4):75-77

全面实施素质教育是我国适应新世纪社会发展和国际竞争的需要,也是提高全民族素质的需要.素质教育是一项艰巨而复杂的系统工程,其中,观念转变与体制改革是实施素质教育系统工程的基础性和关键性的问题.全社会都应该正确认识和关心支持素质教育的全面实施,积极主动地为深化教育改革,全面推进素质教育创造良好的社会氛围和条件,使我国教育发展为社会发展和科技进步提高更多的人才和智力支持.  相似文献   

邓小平改革开放定向思想及其重大意义     

薛葵 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(5):5-8

我国改革开放必须是社会主义和强国富民的有机统一。邓小平这一改革开放定向思想扬弃了以往政治制度和意识形态方面的某些空想的形式化的社会发展目标,为新旧体制的转轨提供了合理的价值导向,为中国的现代化事业提供了强大的凝聚力,为整个社会的持续稳定发展提供了方法指导,保证了改革开放政策的连续性。  相似文献   

试论《语文课程标准》的新理念   总被引：1，自引：0，他引：1  

彭小明 《丽水学院学报》2004,26(4):63-66

2001年《语文课程标准》颁布,掀起了新一轮有目标、有计划的课程改革。《语文课程标准》到底有多少新的理念和新的提法,课程专家、语文教师纷纷撰文写书加以解读、讨论。纵观《语文课程标准》,我们认为“课标”倡导语文素养、自主合作探究的学习方式、综合性学习、口语交际、平等对话、现代信息技术、课程资源和课程评价八大新的理念。  相似文献   

试论儒家的教学思想及其影响     

阳利雄 《邵阳学院学报(社会科学版)》2007,6(3):152-154

儒家教学思想内涵丰富,其教学目标是直接为社会培养经世致用的人才,教学内容以道德教育、知识能力培养为载体,体现德能一致,教学原则主张学思(学问、学行)一致、因材施教、启发诱导、循序渐进、多样和谐,教学理念灌输民本思想,通俗适用。这些共同构建我国古代教学思想的精华,后世历代教学思想以此为根基,不断发展完善。  相似文献   

柏拉图认识论图式评析     

苏华  刘希裕 《陕西教育学院学报》2005,21(4):64-66,75

柏拉图在其理念论哲学中，初步构建起了主客体统一的认识论模式，并对认识论的一些重要概念和范畴加以阐述，在西方认识论发展史上具有重要意义。  相似文献   

大学理念的形成与发展   总被引：1，自引：0，他引：1  

芦文慧  袁广林 《沈阳教育学院学报》2005,7(2):54-57

在对大学理念的概念进行辨析的基础上，以历史的视角考察了大学理念演进历程。认为，1．对大学是传授知识的场所和教学机构的定性，是对大学最本质属性的一种准确把握；2．学术性是大学的生命所在，是大学安身立命之本；3．为社会服务则是前两者的派生，是前两者产生的基础和发展的动力。并进一步认为，随着社会政治、经济、科技和文化的进步，人们对大学本质的认识也将进一步深化，大学理念也必将发生相应的演进。  相似文献   

建构主义理论与课堂教学的新理念     

蒋述东  刘洪文 《重庆第二师范学院学报》2005,18(2):70-73

建构主义理论是我国正在实施的新一轮基础教育课程改革的主要理论依据.新课程下课堂教学的基本理念主要包括:引导学生积极主动参与学习;师生、生生之间保持有效互动;教师应为学生主动建构提供学习材料、时间以及空间上的保障;教学的目的是使学生形成对知识真正的理解;教师应关注学习者对自己和他人学习的反思;教学应使学生获得对该学科学习的积极体验与情感.  相似文献   

杨缵绪开发近代新疆的经济思想     

贾秀慧 《伊犁师范学院学报》2001,(4):59-62

加速新疆的开发建设是近代关心中国西部状况的杰出有为之士的共识，清末民初，杨缵绪对新疆的经济发展予以极大的关注，提出了一系列主张，并整理定名为《新疆刍议》出版，本将就其中的经济思想进行简要阐述。  相似文献   

运用新课程理念转换教师角色     

张延芳  简占东 《福建教育学院学报》2003,4(7):51-53

随着新课程改革的不断深入 ,一些新的课程理念已逐渐被广大教师所认识和接受。在新课程标准基础上编写的新教材尚未出来之前 ,如何在现有教材基础上贯彻新课程理念已成为中小学教师的重要任务。  相似文献