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51.
王丕兰 《福建工程学院学报》2012,(2):115-117
针对校企合作办学院校辅导员队伍建设现状,以培养社会主义合格建设者和可靠接班人为准则,立足机制建设探索校企合作办学院校辅导员队伍建设。认为合作办学的企业方要以长远的眼光正确处理社会效益和经济效益,从思想上真正重视辅导员队伍建设,严格准入机制、系统培训机制、规范管理机制、完善激励机制、健全保障机制。 相似文献
52.
徐正林 《顺德职业技术学院学报》2012,10(1):61-65
中国古代社会是一个长期的封建社会,其影响最大、最具代表性的考试制度体现在选士考试制度上。文章对中国古代选士考试制度的发展进行了梳理,力图探寻考试制度变迁的规律,基于对察举制、九品中正制和科举制的分析,从制度变迁的动力视角对考试制度变迁的内在机制进行了一定的阐释。 相似文献
53.
邢俊良 《中国教育技术装备》2003,(10):1-2
现代信息技术更新了教育理念，为教育技术装备创建了崭新的模式，并为不断优化教育技术资源提供了强大的动力，是教育技术装备现代化的基石。 相似文献
54.
课程改革:从外围向中心转移 总被引：1，自引：0，他引：1
随着课程改革的深入发展,学校成为课程改革的重要阻力,之所以如此,原因在于自上而下的变革机制、传统学校角色的根深蒂固及学校变革能力的缺乏.要走出课程改革的困境,需要把自下而上与自上而下的课程变革模式相结合,实施转型的学校领导,发展变革性质的教师文化,超越学校范围的课程变革. 相似文献
55.
"数学课堂学习动力系统"结构及其案例分析研究 总被引：1，自引：0，他引：1
数学课堂学习动力系统构成要素有:教师—向导性要素、学生—主体性要素和教材—任务性要素.数学课堂学习动力系统是一个母系统和三级三维子系统构成.数学课堂学习动力是动态预设与生成的结果."数学课堂学习动力系统"3级子结构指:一级3维启动系统、二级3维维持系统和三级3维意向生成系统.每个子系统仍然包括3个过程:启动、维持和"意向—生成". 相似文献
56.
袁诗宁 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,23(3):103-106
周作人提出的“人的学”是新化运动最重要的概念和基本理念之一，也是“学革命”由形式层面——“白话改革”延伸到思想层面的重大发展。它的提出和延伸，成为现代学建构的基本维度之一，对现代学在初期无序、混乱的化生成中确立方向起了莫大的作用。其自身的丰富内涵和发展的多种可能性是学革命、学现代性的内在动力之一，成为现代学的一个基本面貌、基本传统。 相似文献
57.
论区域经济增长的动力模型 总被引：4，自引：0，他引：4
经济增长理论研究方法的缺陷，使之在解释区域经济增长动力方面缺乏说服力。为解决区域经济系统的动力问题，作者提出了一个区域经济增长的动力模型，认为经济增长的推动力来源于制度，投资技术，企业家等四方面，在不同的发展阶段，各个推动力的作用是不同的，而且只有当其形成合力时，才能以最低成本获得经济增长。随后，作者应用该模型分析了目前中国经济增长的推动力问题，并指出落后的传统文化阻碍了西部的发展，而资金和技术是解决目前西部发展的关键；相对而言，东部地区提高推动力的关键是加强管理和创新。 相似文献
58.
秦翼 《伊犁教育学院学报》2002,15(3):36-39
戏剧在西方是一门古老的艺术,其历史可追溯到公元前6世纪古希腊罗马的酒神祭祀。伴随着漫长的历史变迁,戏剧本身,无论是在内容或形式上,也经历了巨大的变革。在对西方不同时期的戏剧进行比较的基础上,阐述现代、后现代主义戏剧所表现的戏剧的一个发展趋势,即对深层戏剧形式的解构,称之为“推动力的削弱”。 相似文献
59.
王进 《郧阳师范高等专科学校学报》2006,26(2):123-124
提高现代汉语教学效关键在于增强学生现代汉语学习的内在动力,其主要表现有三：增强现代汉语教学的目标性、开发现代汉语教学的趣味性、尝试现代汉语教学的互动性。 相似文献
60.
郭根山 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,35(3):85-88
后发优势曾被用作解释落后赶超先进、后来者居上这一历史现象的主要依据,但工业发达国家的经验却清楚地表明,经济社会发展到一定水平后,动力主要来自科技创新,而不是引进和模仿,自主创新才是经济社会发展的可靠和永久动力。历史经验值得中国借鉴。中国工业化的阶段发展状况表明,自主创新是中国工业化进一步发展的唯一可行的选择。实施自主创新战略必须更新观念,加强基础研究,实行重点领域跨越,建立和完善以企业为主的多主体的国家创新系统,培养造就创新型人才队伍,积极营造优良的催生自主创新的政策环境。 相似文献