竞技武术套路特点研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

彭鹏  盖文亮 《西安体育学院学报》2008,25(5)

运用辨证唯物主义的方法，首先分析竞技武术套路相对其它竞技体育项目的个性化特点，即鲜明的技击特点，丰富多样的表现形式，形神兼备的文化特色；其次，探讨了竞技武术套路相对其它竞技体育项目的共性化特点，即明显的竞争性、规范性和观赏性；最后指出对于其个性化、共性化特点应该相对地看待。  相似文献   

现代远程开放教育条件下的课程教学反思   总被引：1，自引：0，他引：1  

彭欢燕 《湖南广播电视大学学报》2008,(2):22-23

本文结合现代远程教育实际，通过对开放教育学员问卷调查，结合开放教育试点工作经验，论述了在课程教学反思方面的一些体会。  相似文献   

Biological variations of ADAMTS13 and von Willebrand factor in human adults     

Meltem Kilercik  Abdurrahman Coskun  Mustafa Serteser  Deniz Inan  Ibrahim Unsal 《Biochemia medica : ?asopis Hrvatskoga dru?tva medicinskih biokemi?ara / HDMB》2014,24(1):138-145

Background:

The ultra-large von Willebrand factor (vWF) multimers are very active and must be degraded by ADAMTS13 for optimal activity. A severe functional deficiency of ADAMTS13 has been associated with thrombotic thrombocytopenic purpura. The correct interpretation of patient vWF and ADAMTS13 plasma levels requires an understanding of the biological variation associated with these analytes. In the present paper, we aimed to determine the biological variation of ADAMTS13 and vWF in human adults.

Materials and methods:

Blood samples were collected weekly from 19 healthy subjects for 5 consecutive weeks. vWF activity and antigenicity were determined using aggregometric and immunoturbidimetric methods. ADAMTS13 antigenicity and activity were determined by ELISA.

Results:

The within-subject biological variations for vWF activity and antigenicity were 8.06% and 14.37%, respectively, while the between-subject biological variations were 18.5% and 22.59%, respectively. The index of individuality for vWF activity was 0.44, while vWF antigenicity was 0.64. Similarly, ADAMTS13 activity and antigenicity within-subject biological variations were 12.73% and 9.75%, respectively, while between-subject biological variations were 9.63% and 6.28%, respectively. The ADAMTS13 indexes of individuality were 1.32 and 1.55, respectively.

Conclusion:

We report high biological variation and individuality in vWF antigenicity and activity levels. However, ADAMTS13 antigenicity and activity displayed high biological variation, but low individuality. Thus, population-based reference intervals may be useful for monitoring ADAMTS13 antigenicity and activity, but not for vWF, which displays high individuality. These findings should be considered when determining the reference interval and other clinical variables associated with ADAMTS13 and vWF levels.  相似文献   

“五育融合”的时代价值及其教学实现     

李森  郑岚 《课程.教材.教法》2022,(3)

“五育融合”是德智体美劳“五育”在教育教学中的整体生成,是“五育并举”政策推动下的理论提升。对学生层面育人价值、学科层面教学价值以及社会层面发展价值的追求,构建起了“五育融合”的时代价值体系。促进“五育融合”的价值在教学中实现,需要从目标、内容、主体、环境四个方面推动由观念到行为的整体转变。它具体包括从国家、地方、学校三方着力,树立起正确的五育融通式教学基本理念;把握五育融通式课程结构体系的价值定位与侧重点,形成纵横交错的立体多维结构;发展好学校管理者、教师和学生等多元主体的融合育人能力;注重学校能力建设、搭建五育融合效果评价体系和采用五育融通式教学实践策略,营造出良好的五育融通式教学生态环境。  相似文献   

现代体育教育理念的思考   总被引：28，自引：0，他引：28  

高风华  薛雨平 《山东体育学院学报》2001,17(3):70-72

现代体育教育应面向未来,以健康教育为目标,充分发挥教师和学生在教育中的主体作用.在顺应教育规律及人身心成长的定势中,使其朝着个性化、社会化方向发展.体育教育过程要以终身体育学习为本,启发潜在的学习能力和综合素质,进而使人的精神不断升华,人格不断完善.  相似文献   

开展兴趣测验 科学指导高考志愿 的选择     

付秋菊 《黑龙江高教研究》2002,(4):99-100

本文简要介绍了国内外升学指导工作的现状，分析了根据兴趣特长选择高考志愿者可能给考生个性发展带来的影响，以及可能产生的促进人力资源开发和教育事业进步的社会效益。  相似文献   

让语文教学成为具有多义性的艺术活动     

王静 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2010,(4):118-119

一千个读者就有一千个哈姆雷特,语文教学的多义性是毋庸置疑的。语文教学在其语文的自身性质,突破权威性的个性解读,以及信息沟通与接受的差异方面都是多义的。从某种程度上来说,语文教学活动可以成为一门具有多义性的艺术活动。  相似文献   

学校教育要突出学生社会化个性的培养     

岳天明 《民族教育研究》2003,14(6):40-42

学校教育应该渗透一个理念，那就是培养和形成学生的社会化个性。要使学生具有社会性，但同时也要使学生形成健全的个性，并以此维持“人类学平衡”。  相似文献   

论在体育教育中发展学生的个性     

韦泽泽 《重庆职业技术学院学报》2007,16(4):52-53

从学生的身心健康需要出发,改变传统的教学模式,充分发展学生的个性,启发其潜在的学习能力和综合素质,进而使他们的精神不断升华,人格不断完善,进而适应社会发展的需要。  相似文献   

自是人生长恨水长东--李煜词情感个性与共性交融的审美特征     

岑玲 《遵义师范学院学报》2002,4(1):21-25

南唐李后主李煜在中国历史上兼有亡国之君与杰出词人的双重身份,他的华采词章,在词的发展史上有极高的评价,缠绵悱恻的哀怨之音感动过无数的读者.为什么一个"误作人主"的"风流才子",一个政治上软弱无能的失败者,会在文学上取得这么高的成就?从文学艺术审美情感的深层特征探讨,可认为是他将自我情感与人类共有的情感完美地统一于自己的创作之中.  相似文献