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汪建民 《宁波教育学院学报》2007,9(1):82-83
在数学教学中,教师应注重思维过程,培养学生的数学思维能力。就数学思维中的逆向思维、发散性思维和直觉思维三方面论述了如何培养学生的数学思维能力。 相似文献
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饶浩 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2001,24(5):45-47
科技创新是我国经济发展和社会进步的源泉，而科技创新的根本在于开展创造性教育，培养创造性人才，开展创造性教育一要把德育放在首位；二要大力培养直觉、形象思维方式；三要采取正确的思想方法。 相似文献
13.
黄建锋 《南宁职业技术学院学报》2004,9(2):56-58
通过对数学直觉的特性的阐述,提出了在数学学习的过程中应注重从猜想、数形结合、整体分析等方面对学生进行直觉思维的培养,从而形成学生良好的思维习惯以及创新能力,提出了培养数学直觉思维在数学学习中的重要性。 相似文献
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邓俊超 《广西大学梧州分校学报》2009,(5):61-65
王守仁的思想丰富而深刻,对我国哲学和教育都有重大影响。这种影响不仅源于他本人一生不断的讲学,还与其弟子的广泛传播有着密切的联系。 相似文献
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唐忠伟 《贵阳师范高等专科学校学报》2010,5(1):62-64
科学的时间与生命时间并不是表明在宇宙中有两种并列的时间存在,二者的不同在于我们对时间采取的思维方式不同。我们以主客两分的思维方式来对待的时间是科学的时间;而以主客一体的方式来对待的时间是生命的时间。具体而言,我们是以逻辑的方法来把握科学的时间的;对于生命的时间,则是以直观的方法来把握。 相似文献
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直觉思维就是在早已获得的经验、知识的基础上,凭借思维的“感觉”直觉地把握事物的本质及其规律的心理过程。其特点表现为依附性;非逻辑性;潜意识性;创造性。语感教学的功能既体现了语文教学改革的方向,又是语文能力的核心,语文教学必须重视对学生语感的培养,其途径与方法多种多样,而通过直觉思维训练来培养语感则是一个行之有效不可忽视的重要环节。 相似文献
17.
翁明官 《福建教育学院学报》2012,13(5):71-73
培养学生创造性思维能力已成为当前教学改革的一种趋势.在思想品德教学中,笔者对培养学生创造性思维进行了有益的探索和实践.文章从设疑置问、启迪思维、运用多种思维形式提高思维品质等方面加以总结. 相似文献
18.
《长生殿》“李杨情缘”之变,与其说是王朝变乱,反射统治阶级的内部矛盾和民族矛盾,不如说是作者用情感的直觉,打开了人生意识之门,在人生时空中积极探索人生的意蕴,使作品对人生况味、人生哲学有着跨时代的共鸣和思考。 相似文献
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论培养学生的创造性思维 总被引：2，自引：0，他引：2
培养创新型人才是时代所需．而创造性思维是创新的关键。大脑是思维的基础,要进行创新不仅需要完善的思维体系,还应具有广博的知识和合理的个性结构。而影响创造性思维进行的直接障碍是我们的思维定势。 相似文献
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