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51.
在19世纪初,德国出现了一位将理性与感性音乐做到极致结合的音乐家---门德尔松。他的音乐既有古典的严谨、端庄、典雅,又更多地融合了浪漫的强烈、自由、奔放。集作曲家、指挥家、教育家于一身的门德尔松,对德国音乐做出了突出贡献。本文主要简析门德尔松的一生,以及他的钢琴作品突出的创作特点。 相似文献
52.
宁建立 《体育科技文献通报》2013,21(4):85-87,90
目前大学生体质连年下降举国关注。依据《学生体质健康标准试行方案与实施办法》、《体育活动等级量表》和李克特量表,对800名大学生进行了相关测量和调查,并对测查结果加以客观的数理统计与比较分析。结果发现:不少大学生肥胖、超重或体重较低,尤其男生超重、肥胖或营养不良的比例偏高;女生的运动态度较男生消极;大学生对体育课需求倾向得分最高的选项是"愉悦身心",反映其健身目标较为单一、片面、缺乏长远追求;不同性别和年级的大学生课外参与体育俱乐部和自主锻炼,在每周参与次数、每次参与时间和锻炼强度上的差异均具显著性。上述种种,揭示了大学生体质持续下降的成因。因此,大学生转变锻炼方式,培养健全体育意识和良好健身习惯,势在必行。建议:参照大学生锻炼方式转变结构图实施高校体育教育,"快乐体育"、"终身体育",最终回归"健康第一"。 相似文献
53.
高飞燕 《体育科技文献通报》2013,21(3):102-103
以终身体育理念为背景,以广播体操为研究对象,运用文献资料法主要研究方法,针对广播体操的作用、在高职院校的发展现状.从终身体育意识、能力、习惯的角度寻求与广播体操的内在契合点.通过对知而后学、营造氛围、动作创编和变换音乐的举措激发学生的广播体操运动激情进行研究,旨在为广播体操在高职院校的科学可持续发展提供有价值的参考意见. 相似文献
54.
"知、情、意"等因素在高师学生终身体育态度形成中的意义 总被引：4，自引：0，他引：4
赵俊荣 《北京体育大学学报》2004,27(12):1673-1674
从高师学生的体育学习和体育锻炼态度(认知、情感、行为)的视角思考高师终身体育教育的问题,提出终身体育态度的内涵;基于学校教育这一特定阶段来探讨高师学生终身体育态度形成的心理特征及其关系,认为"知、情、意"等因素对高师学生终身体育态度形成具有重要意义. 相似文献
55.
以终身体育思想构建高职高专学校体育课程教学的新模式 总被引：7，自引：1，他引：6
张锡春 《体育成人教育学刊》2005,21(1):85-86
以终身体育思想为指导思想，重新构建了按系统、分层次、课内外一体化的高职高专学校体育课程教学模式，旨在以终身体育为主线，培养学生具有终身体育的兴趣，终身体育的观念，坚持锻炼的意识、习惯和能力，最终形成运动习惯的心理基础。 相似文献
56.
漆昌柱 《体育成人教育学刊》2004,20(3):23-24
终身体育观念的培育是实现全面建设小康社会进程中大众体育奋斗目标的关键。个体终身体育锻炼的观念包括感知、态度和信念等不同的认知层次。大众终身体育观念的培育应遵循个体终身体育观念发展的心理规律和社会心理学规律，要因势利导。 相似文献
57.
林永革 《军事体育进修学院学报》2005,24(4):34-36
全民健身活动对于提高国民素质具有重要的作用。培养人民群众的终身体育意识和学会行之有效的健身方法尤其关键。因此，我国必须建立完善与全民健身体系相适应的体制、策略、方法、手段和措施。 相似文献
58.
“知识经济”与“终身教育” 总被引：2，自引：0，他引：2
人类进入了以知识为基础的经济时代 ,在这个时代的教育是终身教育 ,而终身教育的重点是职业教育和继续教育 相似文献
59.
顾客满意、顾客忠诚与顾客价值三因素分析 总被引：2，自引：0，他引：2
通过对顾客满意、顾客忠诚与顾客价值概念的界定,对顾客满意、顾客忠诚与顾客价值之间的互动关系进行剖析·指出“令所有顾客满意”的“顾客满意观”并不可行,只有实行顾客价值管理,识别有价值的顾客,以顾客终身价值创造为核心,才能提高顾客的忠诚度,最终实现企业价值最大化的最终目标· 相似文献
60.
对高职高专学校贯彻终身体育思想现状的调查与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
刘震军 《吕梁高等专科学校学报》2006,22(2):72-74
通过对培养高职高专大学生终身体育意识与习惯相关的体育认识,学习动机和体育行为等进行调查与分析,提出改革教学模式和考核制度,加强课外体育的制度化建设和改善场地器材等锻炼环境的具体对策,从而为进一步加强学生终身体育思想奠定基础。 相似文献