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121.
孙文统 《河北北方学院学报(社会科学版)》2014,(5):59-62
动词拷贝结构作为一种较为新兴的、使用频率较高的特定句式,其中所包含的两个动词性成分是具有相同句法地位的结构体。通过典籍中相关构式成分的演化、附加语分布、体标记附着等证据可以证明,动词拷贝结构的生成是基于无形并列模式下的移位推导。 相似文献
122.
孙晶晶 《南阳师范学院学报》2014,(5):10-17
不纯正不作为犯的核心问题是不作为与作为的等置性,即对存在结构上不同的两种行为样态适用同一个构成要件进行评价。正是基于等置性,才承认特定的不作为可以成立通常以作为形式实施的犯罪。所以,只有解决了将二者等置评价这一基础问题,才给不纯正不作为犯的成立和对不作为者的定罪科刑提供正当性。等置性如何贯彻在不纯正不作为犯中,即等置性在不纯正不作为犯中的体系地位如何?梳理若干重要的关于等置性体系地位的观点,并对这些观点进行评价。在此基础上,具体地分析成立不纯正不作为犯所要求的等置性的内容。 相似文献
123.
中高职衔接点包括人才定位衔接点、人才培养目标衔接点、人才培养规格衔接点、课程体系衔接点、课程教学内容衔接点和课程评价衔接点等.中职机械制造技术专业主要培养学生常见加工机械与工具的使用和日常维护能力,高职机械制造与自动化专业主要培养学生机械制造工艺制定、简单工装设计、机电设备安装调试与维修能力.中高职一体化课程体系以直线式课程为主、螺旋式课程为辅.直线式课程边界的划分遵循学科细分逻辑,螺旋式课程边界的划分遵循能力成长逻辑.中职阶段课程评价主要考查学生对知识和技能的掌握程度,高职阶段的课程评价主要考查学生运用知识解决问题的能力. 相似文献
124.
王艳丽 《山东商业职业技术学院学报》2014,(3):18-20,46
商业银行预算考评是商业银行预算控制目标落实到位的有效手段.预算考评目标的设定不宜过高或过低,不宜抽象模糊,应具体化.预算考评指标的设计应符合SMART原则,以增强总行对各分支行及其职能部门实施预算控制活动的监控力.与此同时,预算考评应当贯穿于商业银行的整个预算控制活动,即从银行的预算编制、预算执行、预算调整,到预算期结束的全过程考评. 相似文献
125.
黑格尔的辩证法和对象性存在的概念对马克思的异化劳动思想有重大影响。马克思的异化劳动思想实际上包含着从四个维度对人的本质的规定,即:"感性对象性存在""历史-社会性存在""类存在"和"自由自觉的活动"。这些构成了马克思《1844年经济学哲学手稿》中人学思想的理论基础。 相似文献
126.
彭永华 《新疆职业大学学报》2014,(5):78-80
探讨了对外汉语口语教材《发展汉语·中级口语Ⅰ》的编写特色、内容的选择、练习的设计、学生自主性学习能力的培养等方面的优点,并根据新疆师范大学国际文化交流学院的师生使用该教材的情况,提出《发展汉语·中级口语Ⅰ》是一部适合有一定基础的留学生学习汉语口语的教材. 相似文献
127.
课程设计的几个基本问题 总被引：13，自引：0，他引：13
课程开发决定改进课程的整个活动和过程，它包括确定目标、选择和组织内容、实施和评价等。课程设计指课程的实质性结构、课程基本要素的性质，以及这些要素组织形式或安排。课程实施即是把新的课程计划、方案等付诸实践的过程。 相似文献
128.
编制标准化客观性试题的方法学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李宗浩 《天津体育学院学报》1995,10(3):34-37
根据现代科学方法论，运用逻辑分析等方法，对编制标准化客观性试题的方法学进行了讨论。研究开发出“多义命题法”、“层次命题法”、“关联命题法”等１０种具体命题方法，并对这些方法进行了分析和诠释。 相似文献
129.
赵璟萍 《山西师大体育学院学报》2005,20(4):66-68
《体育与健康》课程标准提出的五大课程领域和三个目标层次具有较强的理论意义和实践意义,在五大课程领域和三个目标层次的框架下确定的教学目标内容更丰满,层次更分明,操作性更强,能够适应当前中学体育教学发展的需要。 相似文献
130.
教学目标对体育教学起到导向、调控和信息反馈作用,它使教学目的明确化、培养学生能力具体化、对教学评价科学化,有助于全面提高教学质量和完成高校体育教育目的和任务。就此,针对普通高校体育教学改革在教学目标所发现的混淆现象,从分析影响体育教学目标确认的主要因素入手,探讨高校体育教学目标的归属,并以此为出发点来探究在实施教学过程如何把握和科学、系统地安排体育教学内容。 相似文献