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71.
对等互报是墨子兼爱伦理思想的价值准则与动力机制。首先,墨子对当时所处社会的现实矛盾与冲突作了两个层次的区分：社会失序属于政治学范畴,道德沦丧属于伦理学领域,而它们都与恶性循环的回报方式密切相关。其次,在得出社会失序根源的认识基础之上,通过＂兼以易别＂,墨子将对等互报这一社会原本存在的人际交往方式纳入到兼爱伦理思想之中,并对其做了道德价值的改造与提升,不过这只是理论上的准备。最后,由于兼爱伦理的实践品格,要求墨子必须阐明兼爱原则在对等互报运行机制下,如何解决实然与应然怎样统一的实践难题,为此,墨子赋予了兼爱伦理以功利、他律、公义和普遍性多重特征。重温墨子的这些思想,对认识在中国特色社会主义市场经济体制背景下,如何建起客观、平等、公正和现代社会关系,具有极强的现实意义。 相似文献
72.
随着社会的快速发展,对当代公民大学生的公民意识的要求也越来越高,尤其是对他们权利意识和责任意识的要求,所以现阶段加强大学生的公民意识以及如何提高现代大学生公民意识就显得尤其重要。 相似文献
73.
饶道庆 《浙江教育学院学报》2002,(1)
米歇尔·图尼埃是法国当代“新寓言派”的一位重要代表,是个典型的哲人作家,他的小说具有鲜明的象征色彩和深刻的哲理寓意。主要探析了图尼埃前期小说所具有的“回归本原”这种哲理寓意,认为图尼埃在他的《礼拜五——太平洋上的灵薄狱》、《桤木王》等小说中都描写了“回归本原”这一主题。 相似文献
74.
受义务教育权是一项由国际人权法和各国宪法明确规定的基本权利,要保证每个适龄主体完全充分享有,国家负有绝对保障责任。在义务教育中,我们有必要确立一项原则——国家最高义务原则。本文述说了国家最高义务原则的确立原因,并对其具体涵义作了深入探讨。 相似文献
75.
张路黎 《海南师范大学学报(社会科学版)》2007,20(6):78-82
当代作家史铁生以涵义丰富的哲思意象,表达自己对世界、对生命、对灵魂的领悟,成为其作品的艺术特色之一。哲思意象的形成具有深厚的文化渊源,史铁生在继承中外文学传统的基础上,通过个体的生命体验将深刻的哲思融入独特的文学意象,表现出民族化、个性化的特点,寄寓哲思,超越语言,具有建构哲思文体的意义。 相似文献
76.
学生伤害事故是学校办学过程中难以避免的一种客观现实，也是困扰学校工作、影响教育教学秩序的严重问题。学生伤害事故一重预防，二重处理。要从法律角度正确界定学生伤害事故．明确各方在发生学生伤害事故之后的法律责任，并及时、妥善处理损害赔偿问题?切实维护学校、教师和学生的合法权益。 相似文献
77.
附随义务作为一个法律用语，在各国民事立法中尚无明确概念，但在合同法领域却愈来愈受到人们的重视。于是，附随义务的产生依据，它与合同义务、给付义务的关系，它的涵义和价值目标等便值得进行深入探讨。 相似文献
78.
高校本科生导师基本职责刍议 总被引：2，自引：0，他引：2
周雁 《教学研究(河北)》2005,28(4):303-305
学分制的实施，引发了本科生导师制的普遍推行，各高校本科生导师在面对当今复杂社会的挑战下，要想培养出符合社会发展的创新人才，应当遵循以下基本职责：①引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；②培养学生浓厚的学习兴趣；⑨注重学生综合能力的培养；④关注学生的心理健康。 相似文献
79.
胡红 《昭通师范高等专科学校学报》2002,24(4):43-46
责任与义务、权利的辩证关系 ;传统中国身份社会及其文化容易诱导人们重利轻责 ;培养“负责任”的人格是素质教育的使命之一。 相似文献
80.
刘红学 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2007,25(4):41-45
西部农村道路建设是促进发展的一项紧迫任务,政府应在其中发挥主导作用。中、省、市级政府,应承担主要责任,把农村道路作为公共产品对待,防止市场化取向的错误思想,加快西部的发展和和谐社会的构建。 相似文献