任务型教学在高中英语课堂实施中的问题及对策研究     

张彩霞 《英语新世纪》2011,(1):44-45

新课改提倡的任务型教学理念受到广大一线教师和学者们的普遍关注,任务型教学在课堂教学中发挥积极作用的同时,也突显出一系列的问题。本文作者通过探讨高中英语课堂任务型教学实施中出现的问题及其成因,提出相应的解决对策。  相似文献   

从二语习得谈任务式导读在英文少儿馆的应用——以金陵图书馆明德英文少儿馆为例     

赵文萱 《图书馆论坛》2010,30(4)

任务式导读是笔者基于调查研究提出的一种新的导读服务模式,它得益于第二语言的习得研究.文章将从二语习得理论着手,讨论任务式导读及相关理论,并通过两个高、中低层次的任务设计和实施来说明它的具体运用.  相似文献   

借微课之风,任务驱动法助力初中信息技术教学     

《学周刊C版》2017,(26)

微课是信息技术与教学改革的新产物,它以多媒体信息技术为背景,将教学发挥得更加淋漓尽致,并为学生留出了更多的发展空间。为了让学生从被动地"学信息技术",变为主动地"用信息技术学",可巧借微课之风,并结合任务驱动教学法,从情境创设、任务探究、实践操作三个角度入手,展开探究。  相似文献   

英语语篇阅读的几点优化     

《考试周刊》2017,(80)

英语语篇阅读是课程教学的核心,对培养学生英语表达综合运用能力有着一定的推动促进作用.围绕导读引导、任务探知与多元表达,便于学生在深入探知的过程中发现有效词汇信息,使得学生享有更多的话语表达权.探讨语篇阅读的策略指导,能使得学生在不断聚焦中心要点的基础上获得深刻认知,引导学生在主动探索尝试的过程中丰富认知思维情感,促进知识技能不断内化生成.  相似文献   

农村图书馆（室）在两个建设中的作用     

范会花  梁志娟 《山东图书馆季刊》2000,(2):80-81

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透过小学语文活动课看创新     

张刚剑 《陕西教育》2007,(7):69-69

“创新能力是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”培养创新意识和创新能力是小学语文承担的任务。常规的语文课,由于时间的局限、教学任务的紧迫,教师很难给学生更多的创造思维的机会。与之相比,语文活动课则有它独特的优势。[编者按]  相似文献   

当代博物馆藏品管理工作的性质,特点及主要任务     

宋向光 《博物馆研究》2000,(3):12-15

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普通话水平测试员队伍建设和管理研究初探     

杨震 《贵州教育》2012,(9):7-9,15

引言我省的普通话水平测试工作从1997年开始,到现在也已有15个年头,要顺利的开展此项工作,必须依靠广大普通话水平测试员。《普通话水平测试实施办法》第八条规定：测试员在省（自治区、直辖市）培训测试中心的组织领导下承担测试任务。测试工作必须严格按统一的测试标准和要求独立进行。因此，如何建设一支高水平、高素质、负责任、热心语言文字工作的测试员队伍，并对之进行有效管理，保证普通话水平测试工作规范、严肃、公正、公平地开展，是语言文字工作管理部门需要解决的一项迫切而重大的任务。笔者以贵州省为例，对在人工测试模式和计算机辅助测试模式下测试员队伍的建设和管理进行了对比分析，对在计算机测试模式下测试员队伍的建设和管理进行了一些有效的探索。  相似文献   

在课堂教学中培养学生创新意识     

于俊秋  李淑梅 《吉林教育》2000,(3):33-33

课堂教学是完成教学和教育任务的主要阵地。根据小学生喜欢发问的特点。在课堂教学中及时引导学生去想象。去思索。  相似文献   

英语常态课的自我反思     

沈梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z3):74-75

<正>反思教学中的常态课会发现:英语教学活动要具有趣味性和实效性。然而,在课堂中存在着课上生动活泼,课后收获甚微的现象,原因主要在于忽视了活动设计的有效性,从而导致活动流于形式,这样学生的基本英语学习能力不但得不到培养,而且教学任务也难以完成。那么如何提高英语课堂活动的有效性呢?首先,我通过一节常态课的案例来进行分析。  相似文献