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101.
运用文献资料法、专家访谈法、录像观察法和数理统计法,对优秀女子网球选手红土单打比赛相持阶段的技战术运用和得分规律进行分析。结果显示,相持阶段的技战术主要体现在扩大进攻优势、攻防转换和被动防守三个方面;在比赛相持阶段,运动员在加强进攻的同时,减少非受迫性失误,提高攻防转换能力,是提高得分能力的主要途径。 相似文献
102.
采用文献资料法、录像观察法、分段指标评估法,对张继科近年4场国际比赛决赛进行技战术统计与分析。在技战术统计上,将张继科的发球落点和发球抢攻方式相结合、接发球技术运用与接发球抢攻相结合进行统计与分析,归纳技术组合的运用特征,并分析此种现象的原因,探讨横拍进攻型打法的技战术特征。认为比赛中积极主动、抢先上手是主导思想;为了限制对手的高质量接发球及为自己得分创造条件,发球主要集中在正手位和中路偏正手位;发球后抢攻反手技术的使用与正手技术同样需要具有高质量;接发球贯彻积极主动思想,主要采用反手拧拉,辅以摆短技术;接发球后抢攻以反手拧衔接反手拉为主要得分技术组合;相持段攻防转换加快,亦攻亦守是今后相持段的发展趋势。 相似文献
103.
运用文献资料法和数理统计法,对瓦林卡在2014年澳大利亚网球公开赛七场比赛的技术进行统计与分析。结果显示:1)瓦林卡在发球环节发球直接得分能力强,而一发进球率不高;2)瓦林卡与对手双方ACE球主要集中在一发时的内外角,表明在内外角发球直接得分能力均较强;3)相持球阶段双方主要以抽击球和截击球得分为主,同时伴随着较高的失误,瓦林卡的抽击球制胜分明显多于对手,两者之间存在显著性差异。 相似文献
104.
警务战术作为公安院校全体学生的一门必修课,其重要性是不言而喻的。研究认为：作为教学训练诸要素中具有主导地位的警务战术老师,具有理论与实战融合的魅力,文化魅力和人格魅力,对学生的学习训练有着示范力、感召力和亲和力。警务战术教师需要通过爱岗敬业、恪尽职守;内修涵养、外塑形象;专业理论与实战相结合,提高解决实际问题的能力;研究教育教学训练理论,提高教育教学训练素养等来提升自身魅力与教学训练效果。 相似文献
105.
足球课程作为高校体育专业的重要内容之一,对于学生的发展有着重要的影响。同时,作为一种最为普遍的体育运动,足球也是学生在业余时间进行体育活动的主要内容。在足球教学中,足球战术的教学在足球课程中占有重要的位置,而提高足球战术的前提就是必须对足球的基本理论和基本技能有一定的掌握,这是足球教学的重要内容,也是足球教学的目的,是提高学生足球战术的关键。因此,研究足球战术理论的案例对于足球课程的教学有重要的意义,对于提高高校足球的教学质量起到了重要的保证。 相似文献
106.
通过文献资料法、录像解析法、数理统计法、对比分析法等对日本队在世界女排大奖赛总决赛中技战术打法进行系统分析研究。结果显示:日本女排主要战术进攻特点是以3号位快速多变为核心,结合2、4号位两边拉开强攻。第一、二、六轮次以井上香织的3号位近体快、2号位单脚背飞为掩护,结合两边的拉开进攻及后排进攻为主要打法;第三、四、五轮次以山本爱的2号位单脚背飞、背快为掩护,结合4号位拉开进攻和后排进攻为主要打法。4号位强攻是日本女排各轮次重要得分手段,效果较好。日本队的主攻手木村纱织是国际排联公布的最佳得分手的第一名。2号位强攻、后排攻效果一般。但得分超过中国女排。快攻组成率较高,效果较好。高质量的接发球是保证日本女排战术高效率组成的基础。 相似文献
107.
108.
运用文献资料法、比赛观察法、数理统计法、逻辑分析法,对2013年WTA年终总决赛李娜参加的五场比赛进行分析,结果表明：李娜的发球、接发球、网前和底线相持技术处于世界优秀水平;拼抢接发球的接球方式和积极上网是李娜在比赛中积极进攻的重要体现;在与世界顶尖选手小威的对比中还存在差距,主要是发球、接发球技术上的差距;李娜需在发球技术上进一步提高,特别是二发的质量,接发球方式也应多样化. 相似文献
109.
运用文献资料、观察统计、逻辑分析等研究方法,对中国男篮在第27届亚锦赛中三场输球场次的数据进行分析。研究结果表明,中国男篮拥有身高优势但敌不过"小、快、灵"的韩国队,与具有欧洲风格的伊朗队存在较大差距,对阵各方面都不占优势的中华台北队也因为各种因素影响而输掉比赛,创造中国男篮一队自1975年参加亚锦赛至今的最差战绩。中国男篮现在必须摆正位置,认真总结,找出存在不足的根源,知耻而后勇,力争早日称雄于亚洲篮坛。 相似文献
110.
运用文献资料法、录像资料法以及数理统计法对塞蕾娜·威廉姆斯参加的本届伦敦奥运会网球女单比赛的全部单打比赛进行统计分析。结果表明：小威体能分配合理,技、战术运用得当,技术统计中一、二发得分率、ACE球、双误及制胜分等方面均优于对手,尤其是在发球速和破发率方面占有绝对的优势,这些都是影响塞蕾娜·威廉姆斯获得比赛胜利的关键技术。 相似文献