我国艺术体操个人项目身体难度的现状与发展走向     

汪敏  韩静 《南京体育学院学报(社会科学版)》2014,(3):100-104

运用文献资料、数理统计、分析归纳、录像分析等研究方法,以新奥运周期（2013 2016）国际艺术体操评分规则精神为切入点,对2013年全国艺术体操锦标赛成年个人全能前8名运动员四项器械,共计32个成套动作进行深入剖析。依据新规则导向下艺术体操个人项目评分体系变化特点,重点研究了身体难度的现状与发展走向。结果表明：身体难度是艺术体操技术发展的主旋律,优化选择身体难度的价值,提高成套动作的技术含量;创意选编身体难度的类型,丰富成套动作的艺术内涵。因此,个人项目身体难度的发展应向＂高难＂、＂优美＂、＂多样＂、＂高质＂全新方向迈进。  相似文献   

独立学院学生高等数学学习障碍的成因及策略探讨     

刘云芳 《科教文汇》2014,(28):47-48

随着独立学院招生规模的扩大,学生综合学习水平降低,尤其是学生在学习高等数学时存在障碍的问题更为突出。笔者通过自己在湖北经济学院法商学院近十年的教学工作经验,做了一些关于高等数学学习中障碍的成因及应对策略的初探,以求抛砖引玉,让更多经验丰富的专家学者来深入研究并解决这些问题。  相似文献   

新周期国际艺术体操个人项目评分规则变化特点的深度解读     

汪敏  李平雨 《吉林体育学院学报》2014,(6):36-40

运用文献资料、数理统计、分析归纳等研究方法,对新周期2013-2016国际艺术体操评分规则变化特点进行深度解读,前瞻国际艺术体操个人成套动作编排的发展趋势。结果表明:新规则的重新梳理使难度与完成两大评分体系对成套动作编排的艺术性起到决定性的作用,难度评分结构的重新调整,为艺术体操成套动作的编排带来新的发展空间,促使成套动作的编排向艺术性方向发展;完成评分结构的重新归纳,凸显完成艺术性在成套动作中的重要地位,指引艺术体操成套动作的完成向艺术性发展,助推艺术体操成套动作编排艺术性的升华;编排的艺术性和编排的规格化将是艺术体操追求的主要目标,是项目持续、稳步发展的生命线。  相似文献   

周作人现代谐和人性理想论     

冯学勤 《甘肃高师学报》2008,13(4):21-23

现代谐和人性理想,作为周作人生活艺术论思想的重要理论基石,建基于人性二元论这一西方思想质料,在试图给国人一个现代身份的同时,必然触及东西文化的紧张感和异质性,也由此引发本土思想文化现代性的契机。  相似文献   

试析新课标下中小学体育师资培养     

何德超 《西安体育学院学报》2005,(Z1)

2001年中小学体育课新课标实施,随即中小学学生体质健康标准(试行方案)公布,这对中小学体育师资力量提出了新要求。面对体育师范院(系)体育师资培养中存在的一些问题,如指导纲要、教育观念、教学观念、教材教法等方面,培养与需要这两者间存在差距,即体育师范院系师资培养与中小学新课标实施所需体育教师素质之间的差距。只有分析这些差距,才能找出缩小差距的方法。  相似文献   

体育课程设计与学生个性     

常娟 《安徽体育科技》2003,24(1):119-120,122

个性教育的研究对体育这科建设，对当前我国体育课程改革，实现教育，都具有十分重要的作用。本文对体育课程与个性的关系，应在体育课程设计中体现的个性特点及怎样体现等问题进行了分析和探讨。  相似文献   

关于写作学科基本范畴的思考     

金长民 《怀化学院学报》2001,20(4):53-55

就狭义的写作而言 ,它的基本范畴应是写作内化、写作意化、写作外化和个体独创性  相似文献   

竞技健美操男子单人项目优秀运动员训练负荷的初探   总被引：4，自引：0，他引：4  

陈立农  曾湛科 《广州体育学院学报》1997,(4)

通过对竞技健美操男单运动员14次训练课运动负荷的测试,认为现阶段我国竞技健美操在训练负荷上有偏小的趋势,在准备活动的量和强度上也略显不足,通过研究发现,我国竞技健美操男单项目的训练负荷应控制在运动后即刻平均心率165次/分的范围内。  相似文献   

论竞技体育运动中的模式训练     

刘应 《安徽体育科技》2001,(3):29-31

通过查阅有关资料和结合本人从事高校高水平运动队训练的经验 ,认为模式训练有其独特的优势 ,但也有其本身的不足 ,只有在运用模式训练的过程中 ,把模式化和运动员本身的个体特点结合起来 ,才能使模式训练更合理、更有实用价值。  相似文献   

Examining the moderating effect of individual-level cultural values on users’ acceptance of E-learning in developing countries: a structural equation modeling of an extended technology acceptance model     

Ali Tarhini  Kate Hone  Xiaohui Liu  Takwa Tarhini 《Interactive Learning Environments》2017,25(3):306-328

In this study, we examine the effects of individual-level culture on the adoption and acceptance of e-learning tools by students in Lebanon using a theoretical framework based on the Technology Acceptance Model (TAM). To overcome possible limitations of using TAM in developing countries, we extend TAM to include subjective norms (SN) and quality of work life constructs as additional constructs and a number of cultural variables as moderators. The four cultural dimensions of masculinity/femininity (MF), individualism/collectivism, power distance and uncertainty avoidance were measured at the individual level to enable them to be integrated into the extended TAM as moderators and a research model was developed based on previous literature. To test the hypothesised model, data were collected from 569 undergraduate and postgraduate students using e-learning tools in Lebanon via questionnaire. The collected data were analysed using the structural equation modelling technique in conjunction with multi-group analysis. As hypothesised, the results of the study revealed perceived usefulness (PU), perceived ease of use (PEOU), SN and quality of work life to be significant determinants of students’ behavioural intention (BI) towards e-learning. The empirical results also demonstrated that the relationship between SN and BI was particularly sensitive to differences in individual-cultural values, with significant moderating effects observed for all four of the cultural dimensions studied. Some moderating effects of culture were also found for both PU and PEOU, however, contrary to expectations the effect of quality of work life was not found to be moderated by MF as some previous authors have predicted. The implications of these results to both theory and practice are explored in the paper.  相似文献