高校科研工作量评价体系的构建研究及其实践应用     

赵丹  谢西林  王依群  杨娟 《科教文汇》2021,(12):24-25

建立科学合理的科研工作量评价体系,对高校教师的科研工作进行登记、核实、评价,是高校对教师进行绩效考核的重要依据,是对科研成果进行综合管理的重要内容。利用Excel电子表格的计算、统计、分析功能,建立统计更全面、视觉更直观、操作更简便的科研工作量统计表格,对科研工作量进行量化、统计、汇总,实现科研工作量评价体系的实践应用,能够提高科研成果管理的信息化水平。  相似文献   

体育锻炼对人体肺通气机能影响的实验研究     

张琳  蔡浩刚  白爱丽  刘晓妮 《四川体育科学》2006,(3):59-62

本文通过对体育教育专业和普通专业男子大学生递增负荷过程中肺通气机能变化特征的实验研究,结果发现:运动开始阶段,锻炼者RR增长幅度显著小于非锻炼者:随着运动负荷的增加,锻炼者TV增长幅度显著大于非锻炼者。大负荷运动过程中,锻炼者TV的变化是影响VE增加的主要原因,而非锻炼者RR的快速升高则是引起VE急剧升高的内在机制,此时非锻炼组TV下降可能与其呼吸肌疲劳有关。长期从事体育锻炼能够有效提高肺泡通气量、通气效率、通气储备及呼吸肌的机能能力。  相似文献   

西藏高校体育课的地域性特点与生物学分析     

周蓉晖  潭泽芹  蔚奇志 《成都体育学院学报》2002,28(4):86-88

对西藏高校体育课内容的地域性特点进行了系统调研，并采用遥测技术、多项式拟合与聚类分析等方法，对2所院校体育课的生理负荷强度进行了现场抽样测试和分析。结果显示：突出雪域高原特色、因地制宜是体育课教学内容的一个突出特点；课的生理负荷平均强度(用心率指标表示)总体为170次／分，其中男生184次／分，女生197次／分，明显高于沿海地区和全国平均水平，呈现与地域海拔高度相平行的特征性趋势。  相似文献   

大学生体育课运动负荷的现状研究     

甘晓伟  沈丽琴  魏嗣琼  谭代荣 《成都体育学院学报》2001,27(3):91-94

为掌握大学生体育课运动负荷的现状，对成都市普通高校的医科、理科工科、文科4专业497名健康大学生体育课进行调查。结果表明：平均心率介于适宜范围的占46．88％；有37、5％的学生的心率指数在1．4—1．8的适宜范围；体育课密度在30．．40％适宜范围的占30．58％；达负荷高峰时有32、9％的人出现面色潮红或苍白，有14．7％的人出现呼吸急促，RPE评分在15min以上的占22．4％；课后脑力和体力疲劳率分别为92．55％和63．28％，提示大学生体育课负荷强度的大小基本适宜，但强度分布不太合理，所以，应对各专业，尤其是医科专业体育课负荷的分布作适当的调整，使之符合体育锻炼的卫生要求。  相似文献   

运动员负荷能力与适应状态的诊断     

邢庆和毛坤  徐永旺 《吉林体育学院学报》2004,20(4):48-48,62

就如何结合对运动员训练过程中生理、生化等指标的观测，确定运动员负荷能力以及最佳适应状态的问题做了阐述。  相似文献   

西南地区高校体育课生理负荷强度的分析     

许正文  周蓉晖  潭泽芹 《军事体育进修学院学报》2004,23(3):85-87

采用遥测技术和多项式拟合法等方法，对西南地区7所院校体育课的运动生理负荷强度进行了现场测试和分析，为实施体育课教学改革，提高教学质量，提供实验数据。  相似文献   

现代远程教育教师工作量评估体系可行性研究     

邹淑芳  林瑛 《云南电大学报》2005,7(1):7-11

根据现代远程教育教师工作与其他高校的共性和差异,通过对云南广播电视大学各学院的调研,在掌握教师授课和管理责任课的难度,开放课和非开放课、中央电大统设课与省级电大统设课的联系与区别,科研项目与教学工作量的关系,双肩挑工作人员工作情况的基础上,运用统计的方法进行数据分析,形成现代远程教育教师工作量评估体系及数学模型,并将其计算机模块化  相似文献   

Personality-based faculty workload analysis     

Jon S. Hesseldenz 《Research in higher education》1976,5(4):321-334

Faculty workload analyses have been with us for many years, but no study has ever grouped faculty by personality type or by academic rank. This paper examines the results of a study in which faculty at a large state university were classified according to Holland's theory of vocational choice. Multivariate analysis of variance showed that faculty members of the five Holland types not only differed on four self-reported measures of faculty effort, instruction, research, public service, instiutional-professional activities (all measured in hours per average week) but that the findings were supportive of Holland's theory. In addition, analysis by rank showed that while total hours per week were not statistically different among the ranks, hours in instructional and institutional-professional activities varied greatly but hours in research and public service did not. The conclusion is that changes in instructional workload will not affect research or public service activities of faculty members.  相似文献   

负荷控制原理综述及其在模具企业的应用     

李翔 《湘南学院学报》2011,32(2):34-37

由于模具生产方式的特殊性和复杂性,当今比较成熟的生产计划技术,如MRP(Ⅱ)、JIT和OPT已经不适应模具企业的生产方式.本文对适用于模具生产的负荷控制(WLC)技术进行了综述,并就负荷控制在模具企业的应用进行了概述.  相似文献   

教学临界阈研究：从外条件的思考到内问题的探索     

李志厚 《当代教育与文化》2012,(2):64-73

教学临界阈是指教学活动的影响到了一定量的界限就会使其课堂活动主体的学习从一种状态转化为另一种状态的关键区间。教学临界阈研究是探究和揭示有效教学问题的关键,也是我们对该问题从外条件研究到内问题探讨的转折点,还是我们验证诸如超额学习、＂最近发展区＂和语言输入假设理论等领域的核心工作。这些内问题的探讨主要包括学习者的学习负荷量究竟多少才能引起学习临界点的出现,影响教学从量变到质变转化的关键因素是什么,教学临界阈的产生能否促使学习者知而达智,行而致能。教学临界阈研究可从人类工效学、知识生态学和博弈论等多个视角切入,时间、空间、群体和影响程度等质变临界点为探究的基本范畴,从理论建构和实践验证的思路和方法深入对其内问题的探究。  相似文献