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笔者提出物理教学中整体与局部关系的处理话题．主要基于两点考虑：一是整体与局部的关系是普遍存在的,无论是物理现象及过程,还是物体本身都存在整体与局部的关系;二是学生在分析和解决问题时,由于认知水平的限制往往只注重物体或物理过程的局部,而忽略整体与局部相互依存,相互作用的关系,不能从整体着眼,从全局去思考问题。 相似文献
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有人把单板滑雪我之为“雪地街舞”,这一形象的比喻恰如其分的概括出单板滑雪在雪地上的特点。相比较于双板滑雪,单板天生具有灵活性,与冲浪、滑板有异曲同工之妙,所以Smow Boarding的玩家可以很容易地做出许多跳越、腾空和旋转的动作, 相似文献
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李允 《天津师范大学学报(基础教育版)》2014,(2)
"同课异构"作为一种新兴的教研方式已经得到广泛的运用。为了消解游离课标、为"异"而"异",淡化内容、盲目求"异",忽视个性、重"同"轻"异"的实践误区,基于教学是科学性和艺术性的统一,对同课异构的"异""同"做出如下理性分析:课的内容——同中存异,课的结构——异中趋同,课的个性——异彩纷呈,课的目标——异曲同工。 相似文献
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刘微 《语数外学习(高中版)》2014,(4):34-34
每一位教师都熟悉戴尔所提出的学习金字塔理论,尤其是新课改的今天,金字塔理论更凸显其重要作用,对创建有效课堂很有帮助。通过学习金字塔理论,并运用于高中英语教学,笔者收获颇丰。 1946年美国埃德加·戴尔就提出了学习金字塔理论。金字塔理论为课堂教学改革指明了方向,为一线教师提供了切实可行的科学方法指导,与新课程课堂教学改革的理念异曲同工。本文结合笔者自己的教学实践,谈谈学习金字塔理论在高中英语教学中的有效运用,以创建高中英语有效课堂。 相似文献
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佚名 《初中生世界(初三物理版)》2014,(1):25-26
有人落水,人们常规的思维模式是“救人离水”,而司马光面对紧急险情,运用了逆向思维,果断地用石头把缸砸破,“让水离人”,救了小伙伴的性命。某时装店的经理不小心将一条高档呢子裙烧了一个洞,其身价一落千丈。如果用织补法补救,也只是蒙混过关,欺骗顾客。这位经理突发奇想,干脆在小洞的周围又挖了许多小洞,并精心修饰,将其命名为“凤尾裙”。一下子,“凤尾裙”销路顿开,该时装店也出了名。逆向思维为其带来了可观的经济效益。无跟袜的诞生与“凤尾裙”异曲同工。因为袜跟容易破,一破就毁了一双袜子,商家运用逆向思维,成功试制了无跟袜,创造了良好的商机。 相似文献
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描写,是文学作品最基本的表现方法。“行文如绘”“体物写志”“拟诸形容”说的都是描写,描写的长处在于能“状难写之景如在目前”,使读者如睹其物,如见其人,如临其境,得到特别真切的感受。 相似文献
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我对公考面试一无所知,基本上从零开始学,因此刚开始,我看到题目就紧张.但随着进入实战环节,我发现公务员考试的面试思路和我以前参加的互联网公司面试有异曲同工之处.2021年的互联网秋招,实际从2020年3月大厂开启暑期实习招聘就开始了.暑期实习有转正机会,最优秀的求职者通过实习就能提前锁定Offer.秋招时再拿着暑假实习... 相似文献
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韦圣华 《中国基础教育研究》2009,5(6):78-78
范仲淹的《岳阳楼记》和欧阳修的《醉翁亭记》,都是他们因为倡导改革政治而被贬谪降职后的发奋之作,都是为表述他们虽遭贬谪却仍存济世安民之心的主题的散文名篇。尽管这两篇佳作在主题立意方面相近,但在表达方式、结构技巧、语言运用等方面却迥乎不同,有着异曲同工之妙。 相似文献