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991.
文章依据人文奥运理念对"更快、更高、更强"的奥林匹克格言进行了反思,并提出了人本、和谐、幸福的诠释原则."更快、更高、更强"的超越性要求只有落实在由"人本、和谐、幸福"构成的诠释语境中,才能显现出积极意义. 相似文献
992.
993.
"三从一大"训练原则研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献资料法、访谈法、逻辑分析法等研究方法,从我国"三从一大"训练思想体系产生的历史背景及其演变过程着手,对我国新时期"三从一大"训练思想体系的内涵与外延进行诠释,探讨了当前在执行时的影响因素.并在此基础上,提出实现我国新时期"三从一大"训练思想的对策与建议. 相似文献
994.
休闲体育消费的特征与功能 总被引：1，自引：0，他引：1
陈华 《武汉体育学院学报》2008,42(3):38-41
采用文献资料法、逻辑推理法等研究方法,以产业经济学和消费经济学理论为基础对休闲体育消费的几个理论问题进行探索,主要包括对"休闲体育消费"概念的界定、内容的解析、特征的描述、类型的划分和功能的诠释. 相似文献
995.
审辩式学习是对《中庸》中“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的创造性转化与创新性发展，并建构了一个中心、两个理念、三类素养、四种思维、五学课堂、六维评价的金字塔型结构体系。审辩式学习，其价值在于直面“立德树人”根本任务、慎答“教育三问”、着力“拔尖创新人才”培育、推动中华优秀传统文化“双创”发展、聚焦“思维能力”培养；其内涵是从“结构”与“实践”两个维度进行阐释；其基本环节是“问学、探学、辩学、用学、融学”。 相似文献
996.
997.
一百多年前,温州中学就诞生在秀丽的浙南大地上。从那一刻起,她就奔涌着独特的文化血脉。被章太炎赞誉为“三百年绝等双”的国学大师孙诒让先生为了开启民智、富强国家． 相似文献
998.
张萍 《常熟理工学院学报》2013,(3):85-88
针对《墨子虚词用法诠释》中对"以"字用法的诠释,结合具体例句,侧重从"以"字的句法功能角度,对"以"字的名词义、用作第三人称指称同等用法进行商榷,并对"以"……"以为"、"上以/下以"等结构定性提出新看法。 相似文献
999.
得作文者未必得天下,失作文者必失天下。用这句话评价高考作文可谓一语中的,如果输掉作文,后果不堪设想。作文得分的高低,直接关系到语文成绩的好坏。尽管广大语文教师非常清楚高考作文的分量是如此之重,但却不知道有效的作文教学如何去做。教师在作文教学中往往忽视学生作文素材的积累和人文素养的积淀,导致教学不能取得理想效果。 相似文献
1000.
正版主:母亲节就要到了。母亲给了我们生命,是最值得尊敬和感激的人。在母亲节即将来临之际,你想以怎样的方式表达对母亲的爱呢?大家都来晒晒母亲节计划吧!幼稚诠释了我的青春:每星期回家,妈妈都费尽心思为我做好多好吃的,这一次我决定自己动手为妈妈做一次饭,让她知道我可以照顾她了。划过夜空只留回忆:我也想为妈妈做一顿饭。我并不是一个听话 相似文献