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41.
南京东南大学附属中大医院门诊部主任汤仕忠副主任医师日前说,患者在看病之前首先要明确是去综合性医院还是去专科医院,该去挂哪个科室的号,去医院看哪位医生,以及看专家门诊还是普通门诊等等。避免挂错号  相似文献   
42.
典雅、气派的东南大学建筑逸夫馆,二楼东面是东南大学射频与光电集成电路研究所。走进研究所所长王志功教授的办公室,迎面的墙壁上镶嵌着一个镜框,里面写着马克思的一句名言:“在科学上没有平坦的道路可走,只有那不畏劳苦在崎岖小路上攀登的人,才有希望到达光辉的顶点。” 这是王志功教授追求科学、追求真理的真实写照。“作为一个中国人,我要将我的一生奉献给祖国和人民。”这是王志功教授的肺腑之言。“谁言寸草心,报得三春晖”,1997年从德国学成归来的王志功教授一直秉承矢志报国、献身科学的精神,为我国的微电子光电子学领域…  相似文献   
43.
东南大学     
《中国研究生》2004,(1):30-33
通信与信息系统学科 通信与信息系统学科是首批国家重点学科,是“211工程”重点建设学科、江苏省“重中之重”重点建设学科,设有移动通信国家重点实验室、博士后流动站及特聘教授岗位。主要研究方向:CDMA与扩频谱通信、现代信号处理及其在移动通信中应用、移动通信网络与系统。近五年获省、部级科技进步二等奖3项,现有特聘教授1人,教授13人,博导6人。  相似文献   
44.
《煤炭高等教育》2005,23(1):82-82
东南大学是一所具有百年历史的大学,始于1902年由张之洞倡办的三江师范学堂,后更名为两江师范学堂、南京高等师范学校,1921年更名为国立东南大学,1927年更名为国立中央大学,1949年更名为南京大学,1952年更名为南京工学院,1988年复更名为东南大学。  相似文献   
45.
《深圳特区科技》2004,(10):271-271
肿瘤中相关基因的甲基化状态和水平的高通量检测,以及把DNA甲基化检测应用于肿瘤早期诊断,是肿瘤DNA甲基化研究中两个十分重要的问题,目前国际上尚无很好的办法。本成果运用成熟的PCR及基因芯片技术实现对大量重要肿瘤相关基因的甲基化检测。检测内容分为两部分:1、运用基因芯片技术分析肿瘤相关基因的甲基化模式:2、运用基凼芯片技术可同时检测多个与肿瘤相关摹凼的甲基化状态。该研究成果将大大加快与肿瘤发生发展密切相关基因的甲基化研究进程,对于肿瘤的早期分子诊断技术的开发也有重要的临床意义。  相似文献   
46.
东南大学电工电子教学基地建设的认识与实践   总被引:6,自引:0,他引:6  
面临世纪之交,世界各国都在思考:科学技术的迅速发展,信息时代的来临,国际间经济竞争的日益飒剧,经济增长日益依赖科教进步,教育如何面对上述形势提出的新挑战,应将一个什么样的高等教育带入21世纪。我国的高等教育在过去几十年中取得了很大成绩,特别是本科教育在世界上享有较好的声誉,但与21世纪对人才的要求相比,与我国社会主义市场经济对人才的需求相比,与国外一流大学相比,还存在较大差距。这集中表现在人才培养模式与时代发展不适应,教学内容和教学手段与科技发展不适应,教学方法和考核方法与培养学生能力、提高学生素质…  相似文献   
47.
周小棣,现任东南大学建筑设计研究院城市保护与发展工作室主持人,景观所所长,高级建筑师,东南大学建筑学院副教授,硕士研究生导师,城市与建筑遗产保护教育部重点实验室(东南大学)成员。1988年毕业于东南大学建筑系,获硕士学位,其后任职于东南大学,长期致力于城市更新与发展,城市环境景观的研究,对城市与建筑遗产保护及风景园林,尤其是古典园林景观有较深刻的认识;在城市与文化景观结合及建筑历史景观的保护和利用方面有丰富的研究和实践经验,已成功完成许多城市改造与更新,城市环境景观,古典园林和古建筑及遗产保护工程项目。2003年至今,由其主持或为主参加的多个项目共计获得建设部优秀设计奖3项,教育部优秀设计奖5项,江苏省优秀设计奖5项。  相似文献   
48.
美国哥伦比亚大学对中国近现代文化教育的发展产生了重大影响,而东南大学构成了哥大与中国教育文化交流的精彩一章.哥伦比亚大学不仅培养了东南大学的骨干教师,而且深刻影响了该校的办学理念和办学模武,从而使东南大学在中国近现代高等教育发展史上占有独特的地位.  相似文献   
49.
他是国际电磁学领域新一代领军人物之一,“隐形衣”、“人造黑洞”的研究都轰动一时;他是同事心目中的“拼命三郎”,严谨刻苦,建树颇丰;他是学生心目中公认的“最儒雅”的教授,学识渊博,平易近人。  相似文献   
50.
杨少春 《宁夏教育》2010,(7):120-121
2010年1月10日至20日,我有幸参加了教育部“小学科学培训项目”东南大学班的学习。此次培训有来自河南、新疆、海南、辽宁、黑龙江、福建、江西、陕西、浙江等省区学员共50人,其中有大学教授、科学学科教研员、一线骨干教师、省级教师培训机构的教师。  相似文献   
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