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杨东俊 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(4):25-26
《教师教学用书》对《送东阳马生序》一文着重分析强调的是作者的“勤”和“艰”。有人认为还有十分重要的一点没有提及,这就是作者的“诚”字,具体有三点：（1）作者从“无从致书以观”到后来的“因得遍观群书”,赖于借书“手自笔录”后“走送之,不敢稍逾约”的诚信,从而赢得了藏书之家的绝对信任。（2）作者成人后求师问道时“立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请; 相似文献
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明朝文学家宋濂的《送东阳马生序》一文,为全国版高中、江苏版初中和全国各地的职业高中所选用．然而对文中“手自笔录”一句．各种版本都解释为“亲自用手抄写”。这里的“自”．解释为“亲自”．显然是望文生义。是错的。 相似文献
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我们知道,南朝刘勰《文心雕龙》是我国第一部论旨精深、体例周详的文学理论专著,书中论列各种文章体裁35种,为后代文体论研究奠定了基础。在众多的文章体裁中,与书籍的文本形式联系最为密切的,大概要算序和跋这两种文章样式。 相似文献
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议论文是语文教材的重要组成部分。学生经由教材中议论文文本的学习,了解议论文的基本知识,学习议论文的基本写法。而更为有深度的学习,是在议论文文本的揣摩体会中,培养自己的逻辑思维能力,提高自己的思维品质,进而更具实质性地提升自己议论文写作的思维境界。基于这样的重要意义,能不能选到好的议论文文本,进入教材的议论文文本 相似文献
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鲍远航 《浙江教育学院学报》2011,(3):97-103
郑缉之《东阳记》是较早的古代地记作品,具有重要的文学价值和文献学价值。《东阳记》的作者郑缉之熟悉浙江地理,或有过任职于东阳（今金华）、永嘉（今温州）二郡的经历。其所作《东阳记》在北宋犹存于世,南宋时亡佚。今人刘纬毅等辑本之外,尚有《东阳记》佚文数条失辑,当予补辑。 相似文献
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罗来平 《合肥教育学院学报》2006,23(4):35-39
通过对形成独特风格建筑体系的条件，即博大精深的徽州文化、人才辈出的地理环境，与徽商同步发展的徽州建筑队伍、徽商的雄厚经济势力，以及徽州与皖南的建筑规制、模式、手法、渊源、志书文献记载，徽商活动的舞台等的分析，说明徽州民居身世不可能源于东阳。 相似文献