华裔女儿成长的困惑和艰辛 --解读汤亭亭的《女勇士》     

李淑春 《黄冈师范学院学报》2005,25(1):29-32

通过解读华裔作家汤亭亭的《女勇士》，探索华裔在成长的过程中所承受的来自中华传统化的重负和美国化的排斥，揭示华裔少女在两种化夹缝中成长的困惑和艰辛，展现华裔在民族融合过程中所付出的代价与得到的收获。  相似文献   

树立“八荣八耻”社会主义荣辱观（特稿，七篇）——准确理解社会主义荣辱观的精神实质     

吴潜涛 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,33(4):1-3

3月4日，胡锦涛在看望出席全国政协十届四次会议的委员时发表的关于社会主义荣辱观的重要论述，深刻地揭示了社会主义荣辱观的科学内涵，精辟概括了社会主义主导价值体系，体现了新世纪新阶段我国经济社会发展的客观要求，体现了社会主义道德规范与时俱进的品格，体现了社会主义道德与中华传统美德的承接，具有很强的思想性、指导性和现实针对性。准确理解社会主义荣辱观的精神实质，对于贯彻落实科学发展观、促进经济社会又快又好地发展，对于构建社会主义和谐社会、实现中华民族的伟大复兴，具有重要而又深远的意义。  相似文献   

史料与历史事实重建——基督教边疆服务运动档案文献调查     

邓杰  刘长江 《四川师范大学学报(社会科学版)》2007,34(2):20-27

边疆服务运动是中华基督教会全国总会为实践其提倡已久的“社会福音”而展开的改造中国西部民族地区社会状况的实践活动,还专门成立了边疆服务部具体负责实施这一运动,并划定川西、西康、云南等服务区,从事文化教育、农牧生计、医疗卫生等服务工作,对川康少数民族地区的社会发展做出过有益的贡献。而现有学术研究著作与论文对基督教会边疆服务均缺乏系统深入的研究,所依据的史料也十分有限,边部活动的大量原始资料均未见利用。笔者拟就所见的边部活动资料进行分类简述,希望能够对边疆服务运动严格意义上的学术研究、为认知基督教在近代中国的存在与发展变化做一些基础性的工作。  相似文献   

中华共和国与苏维埃运动     

赵国材 《集宁师专学报》2003,25(1):10-16

国民革命的失败，中华民国的政权掌握在了蒋介石为代表的大地主大资产阶级手中，中国共产党为实现真正的中华共和国掀起了苏维埃运动，建立了中华苏维埃共和国，中国的民族资产阶级面对国民党的专制统治和日益严重的民族危机又走上了反蒋抗日的道路，建立了中华共和国人民革命政府。虽然他们都没有把自己的政权推行于全国，但他们的尝试，为中国共产党的人民共和国方案提供了宝贵的素材。本文试图通过对苏维埃运动与中华共和国兴起及没能取代中华民国原因的分析，说明中国不可能建立单一的资产阶级国家或单一的工农国家，而应该是多个革命阶级和多民族的国家。  相似文献   

《猫的摇篮》等三部译著出版     

文美 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2006,34(2):199-199

刘珠还教授译著《猫的摇篮》新近由译林出版社出版。该书作者是美国当代著名作家冯尼古特，他的小说始终关注技术对于人类社会生活的影响，把荒诞幽默与科学幻想相结合，对20世纪文明进行尖锐的讽刺和批判，他在60年代以后作为黑色幽默的代表人物产生了广泛影响。  相似文献   

对“过中国年”活动的思考     

应杰 《中国德育》2006,1(7):51-53

中国的“年文化”是中华传统文化的重要组成部分。“过中国年”活动,能帮助青少年理解亲情,培育爱心,进而为培养青少年的人文素质和道德精神奠定情感基础。  相似文献   

2003才市数据大提取     

《职业技能培训教学》2004,(3):32-33

根据中华英才网的调研可知，从近年的市场行情来看，用人需求量呈上升趋势．求职者就业天地十分广阔．而2003年就业市场呈现几个突出的特点——  相似文献   

大力加强感恩教育,弘扬优秀传统文化     

黄国辅  黄冠 《荆门职业技术学院学报》2020,35(1):5-8

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《诗经》：中国写作原论     

赵雨 《郴州师范高等专科学校学报》2003,24(3):5-13

《诗经》写作时限跨两千余年，以真实可靠的文本呈现了上古三代中华写作文化的真相。中国型写作文化也正是奠基于《诗经》时代。从写作活动的起源、社会环境、动机、功能、主题、语言媒介、传播与接受等环节对《诗经》文本系统地加以考察，是中国写作史研究的一项基础性工作。  相似文献   

中华优秀传统文化融入思政课教学的探索与思考--以唐诗宋词为例     

侯仕福 《林区教学》2020,(5):5-7

中华优秀传统文化源远流长,是中华民族的精神血脉和文化基因。唐诗宋词是中华优秀传统文化中的极品,蕴含着丰富的思想道德资源,对“思想道德修养与法律基础”课教学具有重要价值。将唐诗宋词融入其中,必须坚持继承与扬弃的统一、价值引领、主次分明等原则,通过融入课堂教学、开展第二课堂、拓展实践教学、激活诗词地理游学等路径,实现中华优秀传统文化传承和大学生思想道德素质提升的相得益彰。  相似文献