全文获取类型
| 收费全文 | 888981篇 |
| 免费 | 1688篇 |
| 国内免费 | 4289篇 |
专业分类
| 教育 | 706732篇 |
| 科学研究 | 50023篇 |
| 各国文化 | 4935篇 |
| 体育 | 30110篇 |
| 综合类 | 21239篇 |
| 文化理论 | 5306篇 |
| 信息传播 | 76613篇 |
出版年
| 2024年 | 2777篇 |
| 2023年 | 10122篇 |
| 2022年 | 6075篇 |
| 2021年 | 10521篇 |
| 2020年 | 10885篇 |
| 2019年 | 11532篇 |
| 2018年 | 6031篇 |
| 2017年 | 10308篇 |
| 2016年 | 13091篇 |
| 2015年 | 22991篇 |
| 2014年 | 61379篇 |
| 2013年 | 51470篇 |
| 2012年 | 63594篇 |
| 2011年 | 70244篇 |
| 2010年 | 60788篇 |
| 2009年 | 62272篇 |
| 2008年 | 68865篇 |
| 2007年 | 54538篇 |
| 2006年 | 46071篇 |
| 2005年 | 45505篇 |
| 2004年 | 43925篇 |
| 2003年 | 41913篇 |
| 2002年 | 35163篇 |
| 2001年 | 30288篇 |
| 2000年 | 24347篇 |
| 1999年 | 7567篇 |
| 1998年 | 5125篇 |
| 1997年 | 4113篇 |
| 1996年 | 3157篇 |
| 1995年 | 2331篇 |
| 1994年 | 1858篇 |
| 1993年 | 1497篇 |
| 1992年 | 1471篇 |
| 1991年 | 1273篇 |
| 1990年 | 911篇 |
| 1989年 | 699篇 |
| 1988年 | 64篇 |
| 1987年 | 37篇 |
| 1986年 | 59篇 |
| 1985年 | 18篇 |
| 1984年 | 30篇 |
| 1983年 | 30篇 |
| 1980年 | 7篇 |
| 1957年 | 14篇 |
| 1956年 | 2篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
991.
近年来，在学校教育过程中，存在着一部分后进生群体。他们的不良表现尤为突出：不思进取，任意逃学，吵嘴打架，损坏公物，夜不归宿。虽经教师多次帮助教育，但仍屡教屡犯。据调查，这些学生中有大部分来自于不健全的家庭。他们除思想叛逆之外，心理扭曲、 相似文献
992.
素质是指人的思想、道德、文化、知识、心理、身体等的内在品质和内在因素。素质教育就是通过教育使学生的思想道德素质、文化知识素质、身体心理素质和人文素质等得到全面的发展和提高。而素质教育中，思想道德素质是根本，文化知识素质是基础，身体心理素质是关键，人文素质是核心。因此，开展人文价值教育是素质教育的要求，即通过学习人文科学和弘扬人文精神，使学生了解并掌握处理人与自然、人与历史、个人与社会、自我与他人的正确态度与能力，树立正确的世界观、人生观和价值观。 相似文献
993.
994.
胡锦涛总书记指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。"因此创新教育是教育发展的根本,是实现我国教育目的的主要途径。中学教育的创新,是通过对学生施以教育和影响,使他们具备相应的能力,为将来成为创新型的人才奠定全面的素质基础。作为中学地理教育工作者,在教学中应如何加强创新教育呢?笔者认为主要从以下几个方面进行教学。 相似文献
995.
最近两年是我教育生涯中收获最多的两年。抚松教育使我开阔了眼界，打开了思想的闸门。抚松县召开的几次“请进来”的专家讲座报告，长春市、白山市骨干教师培训班，暑期的两次班主任培训班，全县小学教师的几次研讨会，及我们小学三组共同体的五次活动，我都有幸参加了。 相似文献
996.
我校是个具有百年悠久历史的学校。进入新世纪以来，我们坚持全面贯彻党的教育方针，真抓实干，大幅度提高教育教学质量。2008年4月，我校成功开展了“信息技术整合课”观摩课，这是我校第一次成功举办的现代化技术手段大型活动课，大大调动了我校教师学习运用现代教学技术手段的积极性和加强新课改的信心。 相似文献
997.
一、德育教育的继承
语文教学中应继承重视道德教育、追求人的全面和谐发展的传统文化。中国传统文化特别是儒家文化，坚持以德教为主，中华民族的传统伦理道德源远流长，内容丰富，从启迪社会成员自觉“立身做人”到引导为人父母者积善兴家、教子成才；从劝说当权者“修己治人、化民成俗”到设计一系列具体的伦理规范、施教的途径和方法，构建了一个系统全面的道德教育体系。 相似文献
998.
999.
为了体现新课程的“一切为了学生发展”的核心思想，教学反息的对象是教学目标的制定、教学内容和方法的选择、教学过程的安排、学生学习方法的指导、学生学习能力的培养和学生学习效果等问题，以及对学生人格、情感、态度、价值观和心理健康等方面长久乃至终生的影响。因此，笔者认为教学反思应该从整个教学过程中把握，即课前反思、课中反思、课后反思三个方面。 相似文献