论高职英语教师教学理念的更新     

薛文 《柳州职业技术学院学报》2011,11(6):45-49

文章在学习多元智能理论内涵特征和实质的基础上,探讨了在追求有智慧的教育,倡导个性化的学习等五个方面来更新英语教师的教育理念。  相似文献   

社会工作专业教育本土化定位的理性选择     

李欧樊金娥  樊少波 《吉林广播电视大学学报》2005,(1):40-44

本文关注当代社会对社会工作实践发展提出的现实挑战,从对内地高校社会工作专业教育现状反思的立场出发,明确提出了“制约内地高校社会工作学科专业教育发展的瓶颈是本土化定位理性选择的严重缺失”和“坚持特色化发展应是社会工作专业教育本土化定位的理性选择”等观点。主张通过反向思维及多维视角积极进行学理思考与实践研究,主张通过“全程开放式培育”的方式来实现内地高校社会工作专业教育整体能力的提升。  相似文献   

教师在学生自主学习中的作用     

陆启明  胡建华 《语文教学与研究》2006,(11):26-26

新课标积极倡导学生自主学习，语文课堂教学当然要注重学生自主。陶行知认为：“活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。”这就要求我们语文教师要适时地、理性地审视和反思自己的传统角色，逐步地从所谓的“传道授业解惑”的权威向与自主学习同步成熟的“节目主持人”移位，即教师要在新的时代背景下正确把握自己的角色。当然，学生自主学习，不等于说让学生放任自流，“为所欲为”。从学校教育和学生自身的实际情况来看，学生自主学习的实现，依然离不开教师的指导和教师给学生创设的自主学习的环境。所以，学生的自主学习实质上是“教师指导下的自主学习”。  相似文献   

科学发展观与高职院校的和谐发展     

余春花 《教育与职业》2007,(20):15-17

在高等教育的快速发展中,部分高职院校存在着定位不准、目标偏颇、缺失个性、不注重打造核心竞争力、管理效益低下等问题,影响了学校的和谐发展.高职院校的和谐发展应以科学发展观为指导,合理规划,准确定位,突出特色,加强管理,着力提升学校的核心竞争力,增强学校的可持续发展后劲.  相似文献   

求助热线     

张力夫 《内蒙古教育》2007,(5X):11-11

那天晚上，我在看一个参与性的电视娱乐节目。参与者是个男的，他有个妹妹在加拿大，妹妹有电脑没有打印机，于是他想得到一台打印机送给远在加拿大的妹妹。主持人问，那你怎么给妹妹送去？他说，我再要两张去加拿大的往返机票啊，让我的父母送去，他们想女儿了。听到这，主持人也很感动，她问，那你为什么还要一台电脑给你父母？他说，因为父母很想念远在万里之外的妹妹，所以，他要送他们一台电脑，让他们把邮件发给她，也让妹妹把思念寄回家。因为要回答12道题，而每一道题几乎都是机关重重，要达到顶点何其容易？  相似文献   

浅议风险经理制在商业银行中的应用     

黄志东 《内蒙古电大学刊》2007,(9):20-21

新形势下对风险管理提出了新的方向和要求,权责明确的风险经理制正是基于这一需求产生的.以商业银行为主体,对其推行风险经理制进行了现实分析,明确风险经理在商业银行中的定位,探析风险经理制在商业银行的组织结构设想及薪酬激励约束机制等.  相似文献   

基于数字电视信号的无线定位技术     

孙玉霞  吴乐南  张士凯 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,8(4)

本文分析了基于 ATSC制式数字电视信号对移动目标定位的原理 . 与 GPS定位技术和其它 无线定位技术比较 , 阐述了基于数字电视信号定位的技术特点 , 对于建立我国自主的基于数 字电视信号的无线定位体系 , 具有一定的借鉴意义 .  相似文献   

试论导游对旅游发展的促进作用     

翟利红  刘百泉 《开封教育学院学报》2001,21(4):26-28

本文从导游职业与职责定位、导游工作的功能、导游员必备素质和修养、旅游发展态势和导游队伍建设等方面，论述了导游对旅游发展的促进作用。  相似文献   

军校学科建设中的几个关系     

梁永生 《高等教育研究学报》2003,26(4):9-10

学科建设是人才培养和科学研究的基础工程。各院校在发展定位基本明确之后，应尽快将工作重点转移到学科内涵及人才培养质量上来，全面提高教学水平与科研实力。军校学科建设是一项复杂的系统工程，一定要正确认识并处理好学科建设与人才培养、科研工作、学科交叉、规划管理等关系。  相似文献   

试论学前教育职业学院的定位与办学模式     

李克勤  周智湘 《学前教育研究》2003,(11):40-41

现代科技的发展带来了行业分工的不断细化、职业日益专业化,这就要求教育能够培养更加专业化的人才。不同的高校自然有不同的定位。千校一面,培养的人才就很难适应社会多样化的需求。因此,高等学校的精确定位是其发展的基础与前提。高校的定位主要体现在办学类型、办学层次和办学特色三个方面。高校的办学类型按学科结构可分为单科性院校、多科性院校、综合性院校。高校的办学层次我国目前大体分为研究型、教学科研型、职业技术型三个层次。办学特色是指某一学校与其他学校相比所表现出来的独特的办学内涵,可以体现在办学理念、培养目标、专…  相似文献