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戴加平 《中学历史教学参考》2010,(7):8-12
也许你永远不会相信,人生真的似乎有冥冥之神在照管着。这不,回眸我的人生,似乎就是以“十二年”为一个时间节点展开：1973～1985年是“求学人生”;1985～1997年为“执教人生”;1997～2009年是“教研人生”。那么,2009～2021年（按浙江省的当下规定,我可工作至2021年退休）应当是什么人生呢？感谢任鹏杰社长的约稿,让我有了一个回眸过去、思考未来的契机。站立当下,细细思之,以下五个主题词对我的“教研人生”行走至为关键。 相似文献
92.
笔者担任过多年班主任,对于教室壁报文化建设一直坚持“真”字当头的原则,尊崇“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人”的教育理念,将“真实、真情、真爱”作为教室壁报文化建设的三大主题词,收到了较好的育人效果。 相似文献
93.
哈洛德·布伦菲尔德 《教学月刊(中学下旬版)》2014,(3):14-16
几乎每一个人都曾在真情的怀抱里长大,当你蹒跚学步的时候,母亲的怀抱随时等在你左右;在你勇敢向前奔跑时,父亲宽厚的胸怀总会给你依靠;从幼儿园里毕业,老师总是抱一抱你说,孩子,你要快快长大;小学毕业的场景你还记得吧,有没有彼此拥抱,然后流着泪走向了中学的大门？用不了多久,你又要与现在的同学分别,到那时,你们也会拥抱在一起,感叹青春的美好…… 相似文献
94.
95.
浅谈主题规范记录的作用及其机读格式 总被引：1，自引：0，他引：1
根据主题词与检索词的差异,说明了主题规范记录的意义和主题规范款目的结构,论述了主题规范记录的作用及其机读格式 相似文献
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