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<正>心理学研究表明,人的思维活动是在感性材料的基础上产生的,感性材料是思维活动的源泉和依据。物理实验能有效诱发学生认知,能有效促进学生的物理学习,有助于学生把握事物本质,能深刻地影响物理问题的解决,在教学目标明确的前提下,实验前的充分准备且工作做得越细,越能开发学生的潜力,越能调动学生学习物理的积极性和主动性,这样才能增强学好物理的信心,保证教学任务顺利完成。下面我就如何利用各种物理实验着重培养学生能力谈谈看法。 相似文献
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<正>建构主义的教学理念中,情境、协作、会话和意义建构是构成学习环境的四大要素。其中,意义建构是教学过程的最终目标。建构主义认为,个体有自己的看法,对未曾接触过的问题,学习者能基于其认知构建自己的理解,提出自己的解释。知识的获得是学习者在一定的情境下,在新知识经验与旧知识经验的相互作用中,已有知识和经验得以不断扩充和改造的过程,是通过人与人相互协作的活动而实现的意义建构过程。个体通过学习,逐渐建构起关于事物本质、规律及与 相似文献
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思维是人类所特有的,是人脑对事物本质和事物规律的反映,它是认识过程的高级形式。人们通过思维来认识事物的本质和规律,并运用思维来预见和推知事物的发展进程以指导自己的实践活动。 相似文献
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概念是人脑反映客观事物本质属性的思维形式。政治学科的知识基泰都是用概念表述的，用原理或观点表达的．但是在平时的学习中。许多纠学没有给予足够的重视，认为考试没有概念解释． 相似文献
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安全是保持和防护事物本质免受非预期威胁或伤害的一种状态。斯诺登事件后,校园网安全变得更加敏感和复杂起来。它上及国家安全,下至个人隐私。老问题尚未解决,新问题说来已到;有内部的问题,也有外部的问题;有认识层面的问题,也有操作层面的问题;有技术的问题,也有管理的问题。它们交织缠绕,剪不断理还乱。实际上,校园网络安全是多维空间中的一个多面体。从不同视角透射,会看到不同的视图,因而显得难以把握。本文力 相似文献
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寓言故事类作文的立意方法很多,其中＂因果探究法＂是比较实用的一种。追溯事物的根由,分析问题产生的原因,或者推理事物发展的过程,得出反映事物本质的结论,这就是因果探究法。我们在审题时,只要抓住材料中的因果联系,就可准确立意,快速构思。 相似文献
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听一个设计师讲过这样一个故事，印象无比深刻：文具盒里的曲别针看起来是最不起眼的一个小东西，但就是这样一根细铁丝，因为被弯成几个曲形而具有了弹性，所以它可以夹纸。一个小小的变化因蕴涵了力学的奥妙而赋予了这根铁丝新的意义。一直以来，细小的却在不经意间改变事物本质的一些细枝末节总让我们迷惑而好奇——因为它是材料与结构的完美结合，还有设计者的奇妙想法，而出书的道理应该亦有异曲同工之处吧。 相似文献
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高中历史新课程实施以来,能力立意日益成为课堂教学关注的焦点,而近几年我省历史高考的平均分一直走低的现状更是让笔者意识到课堂教学中注重能力培养的重要性和紧迫性。但是,知识讲授为主、习题讲练为辅的教学惯性,能力目标具体内容的抽象难解,教师日常教学任务繁重、专业成长有限等一系列问题却一直困扰着高中历史教师这一群体。笔者无意全面阐述能力立意课堂教学的构建,在本文中仅仅就如何构建促进学生“正确阐释历史事物本质和规律”能力这一课堂教学问题谈些看法。 相似文献