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241.
242.
面向知识导航的机构要素元数据规范及互操作 总被引：1，自引：0，他引：1
本文针对当前知识导航领域内由于信息资源的元数据规范标准存在的差异而导致的元数据映射困难等问题,阐述了知识导航要素的概念,以及知识导航要素对不同标准间元数据互操作功能的支持.以知识导航要素中的机构要素为代表,针对机构要素的特征,以复用DC元数据集为基础,根据信息资源的特征自定义扩展元素,做出相应的元数据规范.采用一种新的元数据映射方法来描述机构元素的元数据互操作,利用RDF/XML构建知识导航中的元数据互操作模型,针对当前知识导航领域内因元数据标准不同而造成知识关联和知识共享困难等问题提供了一个有价值的解决方法,弥补了知识导航要求下元数据规范中Dublin Core所存在的不足. 相似文献
243.
介绍了电子资源管理系统的定义和概况,在此基础上对电子资源管理系统中的知识库建设、系统之间的互操作、智能分析的实现技术进行了详细的论述,最后在标准化、集成、自动化和统计分析几个方面预测了电子资源管理系统的发展趋势。 相似文献
244.
在TD网络发展初期,TD网络覆盖广度和深度不够完善,需要利用现网成熟的、具有良好覆盖的GSM网络作为TD网络的补充,实现3G与2G的有效融合,极大地促进用户满意度和网络综合收益的最大化。 相似文献
245.
专利信息资源是影响知识创新的关键性战略资源,科技交流的国际化对具有时空局限的专利信息资源提出了互操作的需求,本文借助专利信息资源的元数据描述框架,在分析专利信息资源互操作需求基础上,引入元数据登记系统方法,构建了专利信息资源互操作功能模型,并根据实际案例加以实现。 相似文献
246.
从交互的重要性谈网络课程的后台管理方法 总被引：8，自引：0，他引：8
冯乃光 《中国远程教育(综合版)》2006,(11):65-68
随着互联网科技的不断发展,网络课程已成为当今社会学习的一种重要形式。教学交互是时空分离教学的一个重要环节,是教与学的重要纽带。交互的作用直接影响着学习者的学习质量。本文从交互的重要性阐述了网络课程后台管理的思路,并以具体网络课程“计算机电路基础”的后台管理模式为例介绍了网络课程后台管理的内容及操作方法。 相似文献
247.
248.
异构分布式信息检索系统整合研究 总被引：2，自引：0，他引：2
实现异构处理器、异构数据源之间的共建共享,必须对分布式检索系统的各个子系统进行整合。现有的技术对于实现具体的、个别的分布式检索系统的互操作虽然没有问题,但要建立普遍意义的互操作规范,尚有一定难度。数据/语义层的互操作仍是异构分布式信息检索系统整合的重点,相关研究仍需深入。 相似文献
249.
元数据是电子文件管理的基本工具,在维护电子文件真实、完整、可用、可理解等方面的重要作用已经得到了广泛关注。目前,国际主流的与电子文件管理相关的元数据模型中,没有任何一个模型的设计初衷是面向电子文件保存的。与此同时,电子文件保存单位元数据管理的需求又在呼唤着统一模型的出现。本文以保护既有应用、支持持续管理、坚守专业原则、采用模块化设计思路等为原则,从业务逻辑、实体及其级次、实体关系等方面对ISO 23081、PREMIS、PRONOM模型予以分析、对比与整合,面向电子文件保存构建元数据模型,主要包括文件、技术环境、责任主体、业务、法规标准五个实体。该模型可以与现有主流模型建立映射,为支持文件保存机构设计元数据应用纲要提供统一的概念基础和体系框架。图8。参考文献29。 相似文献
250.
近年来,组态软件在各行各业都有广泛的应用,而数据采集则是组态软件运行的前提和基础,是组态软件不可或缺的重要组成部分。数据采集系统能否高效地同组态软件相结合,是否能方便地扩展,是否能灵活支持多样的硬件设备等一系列问题成为组态系统的核心问题。论述了利用C#设计实现数据采集组件所涉及到的关键技术,提出一种可行的结构设计思路。 相似文献