全景生态视角的微博舆情传播本质:机理与规律          下载免费PDF全文

张连峰  王丹  张海涛 《情报科学》2020,38(8):16-22

  相似文献   

我对当代课程本质的看法(上)   总被引：1，自引：0，他引：1  

廖哲勋 《课程.教材.教法》2006,26(7)

当代课程的本质不是知识,也不是经验。当代新课程是在一定培养目标指引下,由系列化的课程目标、课程内容及学习活动方式组成的,具有复杂结构与运行活力的,用以促进学生各项基本素质主动发展的指南。  相似文献   

挖掘例题价值 发展核心素养     

张亚明  刘向权 《中学数学教学参考》2022,(35):31-33

对于一道教材例题,恰当利用信息技术,展示在“主线”“目标”“整体”指导下的拓展延伸过程及教学实施,有助于提升学生的几何直观、推理能力、创新意识等核心素养。  相似文献   

本土化视域下大学生媒介素养教育模式建构     

伍永花 《青年记者》2022,(22):117-119

我国目前的大学生媒介素养教育模式存在本土化探索不够深入、片面追求认知维度而忽略其他维度培育的问题。从认知、实践、社会参与、思想道德四个维度改变大学生对媒介和信息只能做“应急”反应的被动地位,可以使他们对信息社会中的各种现象采取主动性措施来加以应对,从而培养出有知识、有信仰、价值观正确的当代大学生。  相似文献   

传媒法治：综合治理促进内涵式发展     

支振锋  刘佳琨 《青年记者》2022,(24):30-33

2022年,面对传媒业内外部环境发生的深刻变化,我国传媒法治建设不断提质增效。国家通过顶层设计及制度建设,推进全媒体传播和文化数字化建设工作,强化对传媒发展秩序的监管,在网络内容、算法治理、个人信息、版权保护特别是未成年人保护等重点问题领域发力,引导传媒生态向好发展。  相似文献   

立足基础 关注本质 指向素养——2022年泰州市学业水平考试第25题特点分析与教学启示     

钱德春  黄飞 《中学数学杂志》2022,(8):55-58

初中数学学业水平考试试题是初中数学教学的风向标.基于对试题“内容基础性与试题创新性、问题探究性与指向本真性、结构关联性与思维引导性、思路开放性与方法多样性”等特点的分析,提出了“立足基础、关注本质,源于教材、灵动生成,培养能力、发展素养”的几何教学建议.  相似文献   

核心素养视角下的教学设计与反思——一次“失败的实验”教学启示     

段才盛  陈锂 《中学物理教学参考》2022,(29):20-23

从教学目标、学习评价和学习的本质等角度对教学进行思考和审视,通过充分挖掘“失败的实验”背后的教育价值,创设富有挑战性的实际问题和真实任务,让学生超越先有概念,实现学习的自主构建,促进物理学科核心素养的发展。  相似文献   

“裸课”课堂教学的原始风貌     

夏映玲 《数学教学通讯》2022,(25):26-27

课堂教学应建构一个自然、清新的课堂,让学生在平淡中体会知识的奥秘,在真实中感悟到知识的魅力。教师应精心解读文本,科学地使用器具,用最简洁的形式、最简单的素材,来吸引学生的眼球,促进学习思考的深入,更让课堂充满智慧的氤氲。  相似文献   

国际典型综合类科技期刊公众传播特点及对我国综合类科技期刊公众传播能力建设的启示     

白小晶  翁彦琴  刘灿 《中国科技期刊研究》2022,(7):917-925

【目的】分析国际顶级综合类科技期刊公众传播模式及特点,为我国科技期刊公众传播能力建设提供建议。【方法】以Altmetric Top 100入选论文数量最多的Nature、Science和PNAS三刊为研究对象,剖析其在公众传播产品、媒体传播体系和新闻媒体人才支撑等方面的模式和特征。对照分析我国最有影响力的综合类科技期刊《国家科学评论》和《科学通报》的公众传播特点。【结果】以《国家科学评论》和《科学通报》为代表的我国综合类科技期刊的公众传播能力提升迅速,但仍存在新闻传媒人才短缺、期刊集约化程度不高、公众传播机制尚未建立等问题。【结论】我国综合类科技期刊需要着力增强传媒人才培育、集约化品牌发展、公众传播机制建设,以促进我国科技期刊公众传播能力提升。  相似文献   

学前教育信息化的思考和建议     

李五洲 《教育信息技术》2021,(1):124-127

信息化是教育改革和发展的基本策略,也是世界各国努力的方向.由于学前教育的特殊性,使得学前教育信息化具有其独特的特征.文章结合教育信息化的本质以及我国学前教育信息化的状况等,提出学前教育信息化应该重视为幼儿健康服务、为幼儿保教服务,构筑信息化的教育环境,并提出了相关的政策建议.  相似文献