社区教育英语课程有效教学的探索:体验式教学模式与任务型教学方法     

《湖北大学成人教育学院学报》2019,(2):26-32

随着出国游的兴起,城市中老年人学习英语的需求与日俱增,以中老年人为主要教学对象的社区教育英语口语课程应需而设,逐渐成为社区教育的热门课程之一。城市中老年人学习者这一群体独特的学习需求和学习特点,要求社区教育英语口语课程教学在教学模式和教学方法上必须与需求相适应,方能实现教与学的有效性。本文阐述了中老年人学习需求特点,探讨了社区教育教学有效性的概念,论述了在教学实践中选择体验式教学模式和任务型教学法以实现有效教学的适宜性。  相似文献   

浅析体验式教学在高中历史课堂中的实践应用     

卓惠生 《读与写:教育教学刊》2011,(8):107+194

新课程背景下历史课程不仅是文本课程也是体验课程,是教师和学生共同探索新知识的过程。在历史教学中可运用体验式教学法,创设学习情境、回归情境、分享情境,引导学生共同收集、处理语言信息,通过多向互动交往和情感交流等多种途径,使学生在不断的"体验"中获取知识,发展能力,提高学生个人的品德修养和历史素养。  相似文献   

体验式教学视野下的小学数学     

《考试周刊》2019,(16)

时代的发展推动了教育的发展,为教育者带来了新的教学理念,促进了教育者的思考,教师在教学中开始反思自己的教学,将教学的目光更多地放在学生的身上,意识到了学生是课堂的主体,开始鼓励学生积极参与到课堂中来。  相似文献   

互动体验教学在职业中专体育教学中的应用分析     

《考试周刊》2019,(13):125-126

职业中专培养的是一批在毕业之后就走向社会参与工作的技术型人才,因此职业中专学校承担着培养社会技术型人才生力军的重任。因此学生的综合素质培养以及帮助学生拥有一副健康的体魄也是中专体育教师所必须要重视的教学内容。为了给予学生的人生发展更大的影响力,体育教师需要从学生兴趣、习惯养成以及观念树立等方面来完成对于其健身习惯、兴趣和方法上的教学训练。互动体验式教学的出现使得教师和学生双方都能够享受整个体育训练的过程,对于学生来说有很大的吸引力。本文主要探究互动体验式教学在职业中专体育教学中的应用,从而给予学生更丰富高效的教学体验。  相似文献   

体验式教学模式在中职英语教学中的运用     

《考试周刊》2019,(24)

近年来,中职院校的招生人数越来越多,由于各个学生的基础能力有所差异,使得中职英语教学的难度也逐渐提高。在这种情况下,为了更好地开展中职英语课堂教学活动,教师就需要采取多样化的教学模式,激发学生的学习热情。体验式教学模式是一种以学生为主体,通过体验刺激学生感官的教学模式,其可以明显加深学生对知识的理解、感悟,有助于学生英语水平的提升。  相似文献   

浅谈对职业高中政治体验式教学的思考     

《考试周刊》2019,(20)

在传统的职高政治教学活动开展中,大部分教师将其作为一门知识性学科,借助知识概念的讲解来组织向学生灌输知识。在这样的教学活动开展中,学生的主体性无形之中被剥夺了,而且在抽象的知识灌输下,学生也难以获得有价值的知识。在教学实践中,我尝试利用体验式教学模式转变传统的职高政治教学活动,引导学生在自主体验中,提高对新知学习浓厚的兴趣,使其在自主探究中获得有价值的知识。本文主要谈一谈如何在职高政治教学活动开展中实现体验式教学。  相似文献   

体验式教学在初中道德与法治课中的运用     

《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)

初中道德与法治课程,是培养学生高尚道德品质、正确法律意识的重要科目,但因应试教育的影响,很多教师与学生都将主要的精力与实践运用在主科知识的学习当中,却未能意识到对学生进行思想道德以及政治素养培养的重要性。在当前素质教育的环境下,初中校园应重视对学生开展思想道德以及政治素养的培养,要转变传统教育思想,明确道德与法治课程的重要性,由此为初中生未来良好发展奠定坚实基础。主要针对体验式教学在初中道德与法治课中的运用进行分析,明确运用体验式教学的作用,并制订完善的教学策略,为初中道德与法治课程良好发展提供保障,实现学生全面发展。  相似文献   

体验式教学在农村初中英语教学中的应用     

《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)

英语教学的主要目标是提高学生对于英语听说读写的综合能力。其中英语的听说能力是英语口语交际能力的重要方式。对于农村初中英语教学,英语听力教学和口语教学是工作的重点和难点。从目前的农村初中英语课堂教学效果来看。农村初中英语教师对听力教学的重要性认识不足,而学生对于听力能力的提升更是没有什么兴趣。在英语学习过程中有着严重的错误认识,教师和学生都一直认为只要笔试成绩能够过关就行,严重忽略了学习语言的真正目的是为了应用语言。体验式教学,就是要求教师做到以学生为中心,以交流体验任务为教学基础,让学生通过体验发现使用语言的基本原则和技巧。它是一种是学生通过体验学习语言使用技巧并应用到实际语言交流中的教学方式。针对农村初中英语教学的资源现状。提出了体验式教学如何使学生能够体验语言环境,从而积极培养学生对于英语的兴趣和提高学生语言交际能力。  相似文献   

小学高年级体验式作文资源开发状况探究     

《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)

小学生无法凭空想象出作文内容,所以语文教师只有让学生进行亲身体验,才能够帮助学生积累作文资源。从生活体验资源的开发、情境体验资源的开发与阅读体验资源的开发三个方面探讨小学高年级体验式作文资源开发状况。  相似文献   

初中道德与法治课程中的体验式教学模式研究     

《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)

体验式教学是近年来我国教育界在学生思想政治课教学中提出的一种新的教学模式,它主张教师以文本教学内容为基础,引入或创设与教学内容相关的教学情境或氛围,帮助学生正确理解教学内容,产生与教学内容相关的情感体验。体验式教学法经过多年的教学实践证明是一种非常有效的教学方法。主要就如何在初中道德与法治课程中实施体验式教学这一问题进行论述。  相似文献