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973.
当前，课堂教学改革已经引起人们的特别关注，因为它确实是整个课程改革当中的一个弱项。特别是在开展素质教育成为共识、课程标准基本定型、教学内容趋于稳定（尤其是教科书循环使用政策的出台）的大背景下，这个弱项愈加凸显出来。最近有一种观点，说“课改深处在课堂”，真是一语中的。 相似文献
974.
“信奉理论”与“使用理论”之辩及其对教育实践的意义 总被引：1，自引：0，他引：1
信奉理论与使用理论之争是阿吉里斯(Chris Argyris)和舍恩(Donald A.Schon)所论述的关于实践的理论的核心议题,实质上也是教育理论与实践所一直探求的知与行的关系问题。他们提出的实践理论的核心概念包括使用理论模型、双路径学习以及第I型使用理论与第Ⅱ型使用理论等。阿吉里斯和舍恩基于专业实践中的困境所提出的信奉理论与使用理论的诸多模型对于教育实践以及教师教育有可实际借鉴之处:可帮助教育工作者弄清实践中的困境之所在,并尝试进行突破自我与环境压制的双路径学习,以寻求使用理论与信奉理论的最大限度的一致性。 相似文献
975.
在南校区工作了很长一段时间，这期间虽然也对多媒体辅助教学很感兴趣（没有到南校区之前就很感兴趣，接触电脑也比较早，但那时学校的设备很少，很难有机会使用），自己也制作了一部分辅助教学课件，但是由于设备不足，所以只能偶尔用用。后来虽然每个教室都配置了背投电视，但是使用效果并不好，所以也就很少使用。再次回到本部后，发现每个教室... 相似文献
976.
陈银科 《中学生数理化(高中版)》2010,(5):39-39
教学艺术就是教师有意识地通过声音、图片、表演和活动等使学生感受到美和体会到满足的教学手段去设计教学的全过程,去诱发学生学习的兴趣,它是一门较复杂较难把握的综合艺术.生物课堂教学更是科学与艺术的结合,生物 相似文献
977.
《泉州师范学院学报》2010,28(2):100-100
泉州师院老科协常务副主席魏献祝教授继2007年获泉州市杰出人才提名奖后又获得2009年度泉州市科技奖中优秀专利奖．该奖项是获国家专利的“一种绘图板”——《多形牌数学用板》，该图板一板代多板，有创造性、功能多实用性强，是学生的好学具，得到国家知识产权局、中国发明协会、福建省教育协会数学教学委员会、泉州市教学仪器站及数学界同仁高度评价及大力推广使用．大家一致认为：该图板能一板代多板，有创造性、功能多实用性强，是学生的好学具。 相似文献
978.
979.
980.
创造性地使用教材主要表现在对教材的灵活运用和对课程资源的综合、合理、有效利用。它需要教师具有较强的课程意识,准确把握教材编写意图和教学目的,避免形式化、极端化倾向。在创造性地使用教材的过程中教师的专业化水平将得到飞速提高。 相似文献