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991.
“课堂上老师讲的内容也能听懂,概念公式都背得滚瓜烂熟,就是不会做题目”,这就是物理初学者的“高原反应”．正是这种“高原反应”严重地挫伤了很多学生学习物理的积极性,导致学生对物理学习产生厌倦,考试成绩很不理想．要消除初学者学习物理的这种“高原反应”,优化教学方法是关键．而对初学者来说,掌握分析法与综合法的渗透应用,则是入门的好方法． 相似文献
992.
993.
遗传和变异是高中生物非常重要的内容,也是历年高考的热点,其中配子类型、基因型和表现型种类数的计算问题是计算其他各种遗传概率问题的基础,因学生对这部分计算没有系统性的认识,解题时往往感到无从下手．其实与基因分离和自由组合定律相关的几种类型的问题都遵循概率论中的乘法定律,即当一个事件的发生不影响另一个事件的发生时,这样的两个事件同时或相继发生的概率是他们各自概率的乘积． 相似文献
994.
在现今中考以及初中数学竞赛中,构造思想方法（下称“构造法”）有着广泛的应用．构造法的实质就是依据某些数学问题的条件或结论所具有的典型特征,用已知条件中的元素为“元件”,用已知的数学关系为“支架”,在思维中构造出一种相关的数学对象、一种新的数学形式;或者利用具体问题的特殊性, 相似文献
995.
996.
数学探究教学,追求什么？表面的热闹,还是内质的实在。有些课堂往往伴随一定的教学情境,为了激发学生的探究欲望,教师盲目地追求热烈的课堂、花里胡哨的形式来张扬探究的“活跃性”,但却掩盖了探究的实质性,也丢失了探究的有效性,导致探究的内容脱离数学问题,造成课堂“华而不实”。为此,我们必须以务实的眼光审视教学情境, 相似文献
997.
“确定位置——探索确定位置的方法”这节课是北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第六单元“方向与位置”的第一课时。在学习本单元内容之前,学生已经学习了前后、上下、左右,东、南、西、北等方向及第一排、第一列等表示物体具体方位的知识。本课时的内容是在学生已掌握知识的基础上,抽象出用数对表示方格纸上某一点的位置的方法。这一内容是“空间与图形”领域的重要组成部分,是发展学生空间观念的重要载体,也是学生第三学段学习直角坐标系及函数等知识的基础。 相似文献
998.
纵观近年高考试题和各省市高考模拟试题,数列一直是创新改革题型的试验田,一些构思精巧,新颖别致,极富思考性、趣味性和挑战性的新概念题频频闪亮登场,客观题设计得小巧玲珑、韵味十足,充当着小题把关的重要角色;主观题命制得气势磅礴、浑然一体,常处于压轴题的地位.这些新概念题是考查学生迁移和探究能力的极好素材,具有很好的区分和选拔功能.下面采撷八类新概念题并予以分类导析,旨在探索题型规律,揭示解题方法. 相似文献
999.
冯恒仁 《中学数学教学参考》2008,(12)
2008年第8期,本刊发表了“验证勾股定理（1课时）”的四个课例,截至10月10日（截稿日期）,共收到其点评稿40余篇,其中有对单个课例的深入品读,也有对四个课例的综合赏析．限于版面,本期我们只选择部分有代表性的点评稿予以刊发,供大家参考、研究,其他点评作者的名单附后,我们对各位作者的热情参与表示衷心感谢．
本次课例大家评原定于第11期刊出,但由于第11期的广西会议专题占用了版面,故延后一期,特此说明． 相似文献
1000.
吴海宁 《中学数学教学参考》2008,(12)
学生的心灵之窗是需要有人为他们打开的,其实教师的思维之窗也同样需要有人为他们打开．细细研读《验证勾股定理（1课时）》四个课例,笔者感觉自己的思维之窗被打开了,一阵阵清新的风扑面而来,特别是对课例（四）感受颇多． 相似文献