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11.
<正>马赛克方法由英国学者艾莉森·克拉克(Alison Clark)和彼得·莫斯(Peter Moss)提出,是一种为了解决儿童口语、书面表达局限,将传统观察法与参与式工具(访谈、拍照、绘图、旅行、儿童会议、角色扮演等)相结合的具体研究方法。马赛克方法基于儿童立场,倾听儿童声音,鼓励儿童多角度表达自己的想法和经验,从而让成人能够洞悉儿童的世界,支持儿童在活动中思考、探索、发现和创造。幼儿的深度学习是指“幼儿在教师的引导下,在较长的一个时段,围绕着富有挑战性的课题,全身心地积极投入, 相似文献
12.
从“算式”到“方程”是任何一个学习“数与代数”的人必须要经历的一道“坎”。人教版教材七年级上册第三章第一节就是“从算式到方程”,这一章的引言中这样说:“方程是含有未知数的等式,它是应用广泛的数学工具,研究许多问题时,人们经常用字母表示其中的未知数,通过分析数量关系,列出方程表示相等关系,然后解方程求出未知数。”然而,这... 相似文献
13.
14.
洪昇的《长生殿》与莎士比亚的《安东尼与克莉奥佩特拉》都描写了大人物的爱情。围绕两部作品的一条隐线便是一个"情"字。本篇中,我们也试图从这一"情"字,对《长生殿》与《安东尼与克莉奥佩特拉》进行分析。
一、情之性质:纯情与迷恋
洪昇的《长生殿》中,李杨二人的爱情是理想的、单纯的。杨贵妃没有过问政事,也没有恃宠妄为。 相似文献
15.
16.
根据现代城市设计的观念与理论,对我国代城市建设中的苍白化、孤独化、克隆化,无序化、荒漠化现象的原因和特点进行了分析,并提出了解决大城市失忆的方法。 相似文献
17.
陈力 《教学月刊(小学版)》2007,(3):29-31
教学过程不是一个简单的教案执行过程,而是一个“动态发生”的过程。在这个过程中,既有预设内容的落实,又有临时性资源的生成。这些临时生成的资源有的对教学直接有利,有的属于无关信息,还有一些表面看不能直接利用,但经过挖掘、处理和转化,可能会取得“非预设生成”的意外收获。为了促进有效教学的“发生”,教师除了课前精心预设外,还要在课堂上敏锐捕捉学生的信息,进行机智地处理,使各种资源都能最大限度地为教学目标的达成服务。捕捉学生的动态信息可以着眼以下几个方面。 相似文献
18.
在硫酸介质中以苯胺为单体,用恒电压电化学方法合成了聚苯胺(PANI),并对其进行了形貌、红外光谱、紫外-可见光谱、电导率和气敏性能的测定.结果表明:合成的样品为一维纳米线结构,表现出了聚苯胺的光谱特性,电导率为0.53 S/cm,对室内甲醛、苯、甲苯和氨气等表现出了较好的气敏性能,合成方法对电化学方法合成聚苯胺的工业化具有借鉴作用. 相似文献
19.
20.