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941.
汪勇 《濮阳职业技术学院学报》2009,22(1)
知识经济的兴起,国际竞争日趋激烈,使得学习型社会的构建对国家经济社会的发展具有举足轻重的影响.农民工不仅数量众多,而且受教育程度普遍较低,其在学习型社会的构建中,对国家、企业组织的发展,亦或其自身而言,都具有重要意义,成为学习型社会构建中不可或缺的主体. 相似文献
942.
安徽省淮化市着力整合培训资源,扩大培训面,优化培训模式;多渠道、多方式帮助农民工提高就业技能。今年1-7月,淮北农民工技能培训9246人,完成全年任务的64％,培训合格率达到82％以上,就业率达到80％以上;培训后取得职业资格证书（包括单项能力证书）率达到60％以上。 相似文献
943.
近年来,各地出现了大量自发的运用教育券推动职业教育的实践。2004年,江西省政府就向有意愿就读中等专业学校的农村初中毕业生,无偿发放了职业教育券,对他们进行职业教育与培训,学生凭券进入职校学习可以抵扣相应学费。2005年,贵阳市教育局也开始对农村贫困家庭、城市下岗职工、享受社会最低保障等家庭的初中毕业生,报读市属中等职业学校（含中专、职高、技工学校）,就能享受一定面值的职业教育券。 相似文献
944.
目前,吉林省的农民工已经超过220万,占产业工人的一半以上。农民工的大量涌现,为吉林省社会创造了财富,为农村增加了收入,为城乡发展注入了活力,为吉林省老工业基地的振兴作出了重大贡献。但仍有相当一部分农民工因为缺少专业技能与培训,从事简单的体力劳动,社会贡献度不大。因此,深入分析吉林省农民工职业培训的现状与困境,提出有效的解决对策已迫在眉睫。 相似文献
945.
江苏省如皋市从创新农民工培训就业服务模式入手,不断加大“三个联合”技能培训力度,本着“培训主体多元化、培训服务社会化、培训运作市场化”的发展理念,超常思维,开拓进取,围绕农民工工作大力开展对内合作,对外联合,本地协作,异地互动,探索了学校与学校（学校＋培训机构）、学校与企业（学校＋用工企业）、学校与中介机构（学校＋劳务基地）之间的“三个联合”协作培训新模式,多渠道、多途径、全方位开展农民职业技能培训。据统计,通过“三个联合”模式,全市累计培训农民135．49万人,劳务输出就业18．38万人,就地转移就业18．72万人。 相似文献
946.
2009年春节期间,内蒙古自治区各地借农民工返乡过年时机,为农民工开办多种形式的技能培训班,增强农民工的就业技能。 相似文献
947.
近段时间以来,福建省上杭县劳动和社会保障局以返乡农民工重新就业前的职业技能培训为重点,按照“政府统筹领导、劳动保障主办、社会各方配合、返乡民工受益”的原则,对返乡农民工实行培训、就业、创业、社会保障一体化无缝隙服务, 相似文献
948.
内生于经济发展方式转变的高职院校的"三段一站式"工学结合,是要形成"三段"即"农民工培训+高职学生教育+在职人员培训"的各具特色的、相对独立的新机制与新模式;而使三段相互衔接、贯通以至融合的一站式"资源整合的过程,也是构建并完善工学结合新体系的过程. 相似文献
949.
950.