全文获取类型
| 收费全文 | 6791篇 |
| 免费 | 42篇 |
| 国内免费 | 50篇 |
专业分类
| 教育 | 4912篇 |
| 科学研究 | 582篇 |
| 各国文化 | 19篇 |
| 体育 | 166篇 |
| 综合类 | 190篇 |
| 文化理论 | 30篇 |
| 信息传播 | 984篇 |
出版年
| 2024年 | 36篇 |
| 2023年 | 138篇 |
| 2022年 | 157篇 |
| 2021年 | 174篇 |
| 2020年 | 167篇 |
| 2019年 | 160篇 |
| 2018年 | 99篇 |
| 2017年 | 228篇 |
| 2016年 | 276篇 |
| 2015年 | 463篇 |
| 2014年 | 852篇 |
| 2013年 | 707篇 |
| 2012年 | 655篇 |
| 2011年 | 479篇 |
| 2010年 | 249篇 |
| 2009年 | 251篇 |
| 2008年 | 310篇 |
| 2007年 | 234篇 |
| 2006年 | 200篇 |
| 2005年 | 258篇 |
| 2004年 | 153篇 |
| 2003年 | 123篇 |
| 2002年 | 105篇 |
| 2001年 | 114篇 |
| 2000年 | 90篇 |
| 1999年 | 67篇 |
| 1998年 | 42篇 |
| 1997年 | 28篇 |
| 1996年 | 24篇 |
| 1995年 | 15篇 |
| 1994年 | 9篇 |
| 1993年 | 6篇 |
| 1992年 | 7篇 |
| 1991年 | 3篇 |
| 1989年 | 2篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1950年 | 1篇 |
排序方式： 共有6883条查询结果，搜索用时 31 毫秒
31.
美国宾州州立大学工程教育使命是培养适应未来全球先进制造业竞争环境的卓越工程师;该大学工程教育与工业界一起制定并实施了制造类专业的课程体系及培养模式,重点培养学生的工程创造、技术创新能力及产品商业化能力。该培养模式获得巨大成功,使高等工程教育更加务实,值得我国正在实施的卓越工程师计划学习与借鉴。 相似文献
32.
李富 《三门峡职业技术学院学报》2018,(1):48-56
基于理论分析基础,采用丹尼森系数法分析锡、苏、常、通、淮五市高职教育对区域经济发展的贡献,采用匹配值法分析五市高职教育专业设置与经济发展的适应性,采用DEA模型法分析五市高职教育经费投入相对行业发展的效率,分析表明苏南高职教育对区域经济增长贡献、苏南高职教育专业与行业匹配值比苏中、苏北地区大,苏中、苏北高职教育经费投入使用效率比苏南高。为此,为提高高职教育对区域经济增长的贡献,苏南、苏中、苏北都需要加强校企合作、强化专业设置与行业匹配,而苏南高职教育还需要提高资源的使用效率,苏中、苏北高职教育则还需要提高师资队伍水平,加强资源的引进。 相似文献
33.
刘景艳郑征李玉东 《中国现代教育装备》2018,(23):77-79
根据"卓越工程师教育培养计划"的目标和要求,在分析当前自动化专业实践教学存在问题的基础上,结合我校自动化专业的特点,从构建"三层次两结合"的实践教学体系、采用多元化实践教学模式、搭建校企合作实践教学平台、建立多样的实践教学考核方法等方面对自动化专业实践教学进行了改革,探索了培养学生工程能力的途径,提高了人才培养质量。并通过问卷调查的方式对自动化专业实践教学改革的效果进行了评价。 相似文献
34.
在推进中职教育信息化进程中,发展和提高中职教师的信息化教学能力是提高中职教育质量的关键因素之一。通过研究郴州综合职业中专学校信息化发展模式,从科研课题、卓越校示范建设、教师信息化教学大赛、信息化教研活动等方面,探讨提高中职教师信息化教学能力的实践路径。 相似文献
35.
[目的/意义] 针对已有虚拟社区知识共享意愿与行为影响因素实证研究结果之间的不一致问题,对该领域相关实证研究加以梳理和再分析。[方法/过程] 利用元分析方法,通过系统收集和虚拟社区知识共享意愿与行为相关的实证研究文献,梳理和识别影响知识共享意愿与行为的关键因素,并通过异质性检验和分组分析,探索不同研究之间存在不一致性的原因,从而检验调节变量的影响。[结果/结论] 研究发现,对知识共享意愿与行为具有显著正向影响的因素分别有10个、14个,其中利他主义和知识共享态度对知识共享意愿的影响最大,结果期望、共同语言、主观规范和身份认同是影响知识共享行为最显著的变量。同时,研究识别了社区类型和研究情境是不同研究异质性的部分来源,具有一定的调节效应。通过梳理和识别知识共享意愿与行为的影响因素和调节因素,可为虚拟社区管理者提供参考,为该领域后续研究提供更好的理论基础。 相似文献
36.
宋金萍 《山东教育学院学报》2002,17(1):43-45,48
论述了在20世纪国际共产主义运动的历史发展中，中国共产党领导的中国革命的胜利和建设有中国特色社会主义理论与实践的成就，对20世纪前期和后期国际共产主义运动发展所做出的历史性贡献。 相似文献
37.
结合教育部提出的培养"卓越土木工程师"的要求,针对本科生钢结构教学存在的问题,从调整教学目标、优化课程体系、加强实践环节和完善师资队伍等方面进行了改革尝试。提出的改革措施可为高校开展"卓越计划"提供建议和参考。 相似文献
38.
《课程.教材.教法》2015,(7):115-120
教师培养模式是教师教育改革的核心环节。教育部卓越教师培养计划明确提出,要建立高等学校、地方政府和中小学(幼儿园)联合"三位一体"协同的教师教育培养新机制,促进中小学(幼儿园)教师的专业化发展。笔者以所在单位为例,从现实基础、运行机制、实践运行与成效等方面,阐述了卓越教师"三位一体"协同培养模式的实践探索,不仅提升了师范生的人才培养质量和农村教师的专业化水平,转变了教师教育者专业发展的范式,也为深化教师教育改革、构建现代教师教育体系提供了新的路径。 相似文献
39.
《校园英语(教研版)》2016,(35)
一代教育大家叶圣陶老先生曾说过,教的目的是为了不教,我国古代道家也有着相似的治国理论,讲究"无为而治"。那如何才能实现这一教育目标呢?"学本式卓越课堂"的教学方式对实现这一教育目标有着重要意义。 相似文献
40.
培养卓越工程师的教学模式由三部分组成：首先采用抛锚式教学，从源头呈现教学内容产生的情景，强化学生的实际应用能力，引导学生从历史角度研究科学发现的规律，运用TRIZ培养学生探索自然界规律的原始创新能力；其次采用支架式教学，围绕教学内容联系当今科学技术，呈现新技术和新仪器产生的情景，运用TRIZ培养学生的集成创新能力；最后... 相似文献