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91.
陶行知是我国近现代伟大的人民教育家、杰出的民主战士和优秀的大众诗人,也是我国近现代原创力最强、真正形成自己的教育学说体系、富有世界影响的教育思想家。毛泽东称其为"伟大的人民教育家",宋庆龄誉之为"万世师表",郭沫若尊之为"陶 相似文献
92.
93.
随着第三次科技革命的蓬勃发展,当今世界高科技的发展对整个科技的进步与经济的发展产生了巨大的影响。科学技术的飞速发展让国家、企业乃至个人都更加关注安全防卫的重要性。可以这样说,我们早已进入了一个用科学技术作安全防卫的新时代。 相似文献
94.
几年前,复旦大学考古队在三峡工程重庆库区做文物抢救发掘,刚到万州区嘴嘴墓地的发掘点,就有老乡说,村头的古墓被盗了。我们赶紧前去查看,果然,村头坡地上有好几处盗洞, 相似文献
95.
1912年冬,著名的德国考古学家路德维希·波尔哈特,在埃及一个叫泰勒阿马尔奈的村庄——公元前15世纪阿蒙霍特普法老四世的首都阿赫塔顿城堡遗址进行发掘工作。在城堡中央,路德维希·波尔哈特意外发现有一处砖墙,墙后乱七八糟地堆放着一些塑像碎块、雕塑泥坯、石膏面具及雕塑工具。接着又发现一个大房间,里面安放着法老及其家人的半身塑像。 相似文献
96.
走过二十一世纪的第一个十年,新媒体已然成为影响和建构中国传媒行业格局发展进程的重要变量。基于互联网、无线网络、数字广播电视等平台基础上众多产业的变革、转型和融合,户外新媒体的理念和价值正在得到认可。户外新媒体发展至今,已经由原有的资本推动资源与收入的高速扩张阶段,向资源的整合与协同,以及媒体价值的进一步挖掘带动收入的结构优化阶段。此时此刻,需要以严谨的视角和审慎的心情来探求户外新媒体的媒体特性和未来趋势。 相似文献
97.
98.
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨,但不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,不应以模式化的解渎来代替学生的体验和思考。”阅读教学要凭借课文,又要“用教材教语文”,教学内容的确定就成了一个至关重要的因素。近年来,笔者尝试用“发掘、筛选、整合”的三步法来选择和确定教学内容。 相似文献
99.
贯忠喜 《中国数学教育(高中版)》2014,(11):46-53
一道内涵丰富、结构精美的优秀试题给我们带来的不仅仅是考试本身所体现的价值,还在于它对教师日常教育教学中依据课标、发掘教材、深挖问题的积极引领,2013年天津市数学中考试题第18题以其独特的魅力,在"引导教学依托教材,发掘教材的潜在价值"、"引导教学关注课标,发挥课标的导向功能"、"引导教学深挖问题,关注问题的潜在功能"等方面做出了积极的尝试. 相似文献
100.
探究性学习是以学生的自主和探究学习为基础,在教师的指导下,选择和确定研究专题,以个人或小组合作的方式,通过亲身实践获取经验的学习方式。《语文课程标准》（2011年）指出：“充分激发学生的主动意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”语文课改的特点是课程的未来化,即把培养适应社会、具有开拓精神和创新意识的人才作为教育的基点,而倡导探究性学习实际上就是应对课程未来化的一个重要举措。当前,在探究性学习的实践中, 相似文献