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101.
102.
刘福泉 《天津市教科院学报》2013,(6)
基础英语教学词汇数量的定夺首先需要关注几个要素:区别“词”与“词族”,确认常用词的涵盖率,参考主要词典的定义词,主要依据词频而确定的选词范围,借鉴其他国家的做法.基于此,中小学英语教学体系在词汇方面尚有较大可以完善的空间,其基础工程包括:调整评估体系,制定前瞻性教学词表,增编阅读教材. 相似文献
103.
对高中生而言,高考英语作文就是对学生“写”英语能力的主观性考查,作文一般要求120～150词左右,以十余句长短不一、句型结构有一定变化的句子为宜。体裁上近年来则主要呈现出叙议结合、以议为主的特点。 相似文献
104.
[目的/意义] 比较分析语义网技术发展环境下国外代表性知识组织体系管理工具的研究现状及关键功能，梳理相关研究的发展趋势。[方法/过程] 通过网络调研法，遴选国外10个代表性知识组织体系管理工具，从结构定义、项目维护、数据管理、互操作性、操作环境等方面比较分析其发展现状。在此基础上，为国内知识组织体系管理工具的建设工作提供建议。[结果/结论] 研究发现，国内知识组织体系管理工具的建设工作应依托语义网、关联数据、语义集成、语义互操作等技术促进功能创新，包括：灵活设计并配置多类型数据模型、支持可持续发展的管理与维护机制、支持用户分布式协同管理与控制、知识驱动的数据迭代式更新、面向语义的KOS重用与进化、建设以KOS为核心的知识组织框架等。 相似文献
105.
106.
“述经”和“叙理”是刘勰论体观的两个重要方面。“述经”不能离开“叙理”单独存在;“叙理”立论须依据包括“述经”在内的各种学说。另外,观点新颖、论证周密的论文能够得到刘勰的高度评价。嵇康《声无哀乐论》不依傍儒家学说立论,说理缜密,富有创见性,因此颇受刘勰好评。 相似文献
107.
108.
目前,网络叙词表的研究与开发主要集中在国外。本文在收集国外40个网络叙词表的基础上,从词表的主题范围、语种、网站界面、应用四个方面,分析其构建现状特征为：学科主题内容、编制语种及使用对象呈扩大趋势;词表功能及应用空间得到了扩展。但为了进一步发挥网络叙词表在组织与检索网络信息、优化用户检索过程与检索效果方面的作用,笔者建议在以后的词表构建中,需从加强用户检索行为研究、规范叙词表网站设计、实现与搜索引擎的链接、支持并鼓励用户参与等方面进行改进与完善。 相似文献
109.
随着网络信息资源的迅速增加,对分类表的需求也与日俱增,分类表编制技术受到了越来越多的关注,美英等国率先行动,分别制定或者修订了 Z39.19 标准及 BS 8723 标准.这些标准重新诠释了基本概念、倡导分面分析方法、强调科学选择类目、界定和处理等级关系、推广类目注释、重视显示方式等.与此类似,我国亦积极关注国外最新进展,陆续制定或者修改了一系列相关标准,如 GB7026、GB/T 7027 等,并参照国外标准完善现有分类表.为了适应网络信息分类的需要,相关机构还积极探讨了网络信息分类标准的编制技术. 相似文献
110.
叙词表中词间关系分为等同关系（EquivaLence Relationship）、等级关系（Hierarchical Relationship）和相关关系（Associative Relationship）,词间关系的控制是叙词表编制的关键技术,文章主要针对叙词表词间的等级关系和相关关系,比较国际标准ISO2788、中国标准GB13190—91以及关国标准NISO Z39．19—2005对其的规定,分析异同,总结联系,从三个标准的实用性、检索效率等方面予以分析,并为中国叙词表编制标准提出改进建议。 相似文献