全文获取类型
| 收费全文 | 36081篇 |
| 免费 | 43篇 |
| 国内免费 | 64篇 |
专业分类
| 教育 | 27880篇 |
| 科学研究 | 2630篇 |
| 各国文化 | 123篇 |
| 体育 | 841篇 |
| 综合类 | 970篇 |
| 文化理论 | 1058篇 |
| 信息传播 | 2686篇 |
出版年
| 2024年 | 17篇 |
| 2023年 | 52篇 |
| 2022年 | 53篇 |
| 2021年 | 75篇 |
| 2020年 | 138篇 |
| 2019年 | 145篇 |
| 2018年 | 92篇 |
| 2017年 | 191篇 |
| 2016年 | 349篇 |
| 2015年 | 663篇 |
| 2014年 | 2018篇 |
| 2013年 | 2127篇 |
| 2012年 | 2797篇 |
| 2011年 | 3603篇 |
| 2010年 | 3778篇 |
| 2009年 | 4134篇 |
| 2008年 | 5805篇 |
| 2007年 | 5328篇 |
| 2006年 | 2631篇 |
| 2005年 | 1409篇 |
| 2004年 | 200篇 |
| 2003年 | 136篇 |
| 2002年 | 114篇 |
| 2001年 | 116篇 |
| 2000年 | 99篇 |
| 1999年 | 37篇 |
| 1998年 | 28篇 |
| 1997年 | 21篇 |
| 1996年 | 14篇 |
| 1995年 | 5篇 |
| 1994年 | 6篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1992年 | 3篇 |
| 1991年 | 2篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 31 毫秒
61.
62.
本文针对目前教育界发生的一系列学生由于缺乏情感教育而引发的问题,论述了情感教育在促进个体和谐发展中的重要作用,以及学校、家长、社会共同实施情感教育的途径。着重指出了在进行素质教育的今天,迫切需要对学生进行情感教育,培养他们的人文精神,促进个体的和谐发展。 相似文献
63.
"和谐"——审美教育的理想 总被引：2，自引：0，他引：2
李慧玲 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,15(3):58-61
“和谐”是美的基本内涵 ,审美教育作为以美来培养人的活动 ,“和谐”即是其不可偏离的基本指向。审美教育以塑造完美的人格、创造和谐的社会为教育目标 ,通过构建和谐的审美文化 ,在促进人自身全面和谐发展的基础上 ,更好地协调人与自然、社会的和谐发展 ,使所培养的人能更好地应对当今全球一体化发展所带来的各方面的冲击。 相似文献
64.
田建国 《中国高等教育评估》2006,(1):3-5
去年底，由中国高等教育学会、上海市教育委员会主办，浦东干部学院和上海市高教学会协办的“2005国际教育论坛”在沪举行。会议吸引了300余位中外专家、学者和博士生。论坛以十六届五中全会精神为指导，对高等教育在国际化全球化形势下，以及它在国内的超常发展态势下，如何以科学的发展观来把握驾驭高等教育未来发展的走向？我们该做出什么样的反应？从观念、理论、政策到路径，作了深入探讨。会上著名专家学者周远清、张力、杨福家、纪宝成等作了精彩报告，媒体已相继披露；尚有硕果颇丰的两厚册论文集，同样真知灼见，给人启迪和深思。现先撷取部分大学校长、书记对高校发展的精辟见解之一、二，以飨读者。[编者按] 相似文献
65.
浙江省“和谐校园”建设工程是省教科院为响应中央关于建设社会主义和谐社会的指示精神而在全省开展的一项活动。该项活动自2005年9月启动以来，经省、市有关部门的大力支持、配合。现已顺利完成第一阶段的选拔、考核工作，从中产生了42所初审入围学校。根据原定工作部署。拟从2006年下半年起， 相似文献
66.
张毅 《中国教育研究与创新》2005,2(10):60-61
时下，党中央发出了构建和谐社会的号召，在全国上下掀起了不小的波澜。社会主义和谐社会应当是一个充满创造活力、各种社会因素、有机体制谐宜相适的社会。首先。这个和谐社会在新时期应以党的先进思想——“三个代表”为基石、准则和出发点，聚集各种社会力量和调动一切积极因素。制定体现公正、公平的政策，健全一个多质、多元的社会机制；其次，在加强社会建设的同时还要创新思路。作为一个基层教育的工作者，在新时期、新条件、新环境下，一定要努力提高自身综合素质和文化水准，做好教育学生和培养人才的同时，还要用具有新思路、新观点、新眼光的教育体制和教育模式对教育发展和校园文化作出自己应有的贡献和力量，积极争取在构建和谐社会这个新舞台上演好自己的角色。 相似文献
67.
特殊教育和谐课程探新 总被引：1，自引：1，他引：0
特殊教育和谐课程以生活为核心,是教学双方领悟生态与存在的根本,也是共同探索生命成长导向和谐的过程。本文对该课程的产生、特点、由此引发的教育改革以及该课程观念与实践所激发的特教思考等方面进行了论述。 相似文献
68.
中国激流回旋竞技运动的奥运发展战略 总被引：4，自引：1，他引：3
徐刚 《北京体育大学学报》2005,28(10):1411-1413
在系统剖析国内外激流回旋项目发展状况的基础上,对我国激流回旋竞技项目的发展进行战略研究.竞技体育发展的可持续性体现于空间意义上的数量增长及关系协调,也体现于时间维度上的不间断性,具有时空的协同性.世界激流回旋项目的竞技格局表现为"以欧洲为核心的四强领先与列强纷争",女子单人皮艇和男子双人划艇是我国激流回旋运动员北京奥运夺金的重点项目.要促进我国激流回旋竞技项目的可持续发展,应该进一步加强和谐组织文化建设、训练与竞赛制度建设、人力资源培养、科技攻关与信息服务以及基地建设等各项工作. 相似文献
69.
思维是客观事物在人脑中概括的间接的反映，是借助于语言实现的，是认识的高级阶段。按思维的发展过程，中学生的思维活动，主要使用具体形象思维和抽象逻辑思维两种方式。培养学生地理思维能力就是在教学过程中一方面利用学生这两种思维方式的特点提高教学效果；另一方面又要探究有效的教学措施进行训练，促进学生的思维品质诸方面得到全面和谐发展。 相似文献
70.
当今社会越来越强调社会的和谐发展,这当中也包括教育与其他社会系统的和谐发展以及教育自身的和谐发展.社会的主体是人,所以社会的和谐发展,其前提必然是作为社会主体的人的和谐发展.人的和谐发展不是自发实现的,而是教育的结果.唯有和谐的教育才能培养出以和谐为宗旨的人,协调并整体优化各种教育因素,创设和谐的育人氛围,使受教育者具有优良的品德、灵活的知识、创造的能力、文雅的举止、健康的心理、健壮的体魄.本文仅就如何在高中生物教学中实施和谐教育谈谈自己的认识. 相似文献