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苏格兰北部的戈登斯敦学校是英国"贵族学校"中的贵族,三代英国王室成员曾在此就读.校长派珀说,责任、挑战、服务和国际主义是该校四大原则,学校根据这四大原则培养学生的自立能力和劳动观念,终极目标是培养能够在瞬息万变的世界中全面发展、积极进取的国际公民. 相似文献
63.
康德尔比较教育方法论述评 总被引：3，自引：0，他引：3
康德尔比较教育方法论的形成有其坚实的理论渊源和特定的时代背景.在分析了当时比较教育研究现状的基础上,康德尔提出了自己的方法论思想.他认为,民族主义、民族特性和国际主义是比较教育研究的基础和核心,因素和力量分析是开展比较教育研究的切入点.康德尔的比较教育方法论思想对理解当前比较教育中的民族立场与国际视野的关系具有重要意义. 相似文献
64.
无论是战前还是战后的日本右翼都反对西方的自由民主价值观，主张“以国家主义对抗国际主义，反对约束日本国家利益无限制扩张的国际秩序”，而在这方面亚洲价值观的倡导者和他们的观念很近似。众所周知，日本新右翼的头面人物东京都知事石原慎太郎，既不承认日本曾侵略过亚洲国家，更不承认曾危害过亚洲人民，公然声称南京大屠杀是中国人的捏造。前些年，他写了本针对美国的《日本可以说不》名噪一时。不知是他言犹未尽，还是马来西亚总理马哈蒂尔深有同感，二人又合著《亚洲可以说不》一书。在他们看来，亚洲文明史已经超越了欧美现代文明史的限度，亚洲对世界文明的发展应该发挥更大作用；他们抨击欧美的政治经济制度和价值观念， 相似文献
65.
她曾经是美国参与首批原子弹研究和制造的少数女科学家之一。1948年来到中国,60年来,作为农业专家,她几乎一直都是在与奶牛打交道中。不过,这位见证过整个新中国政治寒暑的老人,却从来没有加入中国国籍。因为吸引她的是“中国革命”,而非“中国”。 相似文献
66.
67.
刘春蕊 《青岛大学师范学院学报》2001,18(4):35-37
20世纪社会主义国家关系的演变经历了密切合作、分化改且、缓和调整等几个重大的历史时期。反思这段历史，总结其中的经验教训，对新世纪社会主义国家关系的调整和发展社会主义力量，具有重大现实意义。 相似文献
68.
王亚萍 《历史教学(高校版)》2019,(4):30-34
19世纪末20世纪初的美国,民族主义、帝国主义、国际主义思想交汇碰撞,这些思想在不同程度上影响了西奥多·罗斯福对国际局势的理解与判断。西奥多·罗斯福早期是积极的帝国主义者和扩张主义者,后来受到新兴国际主义思想的影响,有限度地支持仲裁,倡导成立某种形式的国际组织,是美国外交思想从19世纪孤立主义向20世纪自由国际主义转变中重要的一环。民族主义和国际主义作为西奥多·罗斯福外交思想中有代表性的两个方面,互相交织,体现了美国外交思想转型期的复杂性与矛盾性。 相似文献
69.
在美帝侵朝的残酷战争中,朝鲜的大批儿童失去了父母,成了无家可归的战灾孤儿。中国政府发扬国际主义精神,在极其困难的情况下接收朝鲜战灾儿童,将这些孩子分别安排在中国的安全地带。地处辽西山区的北镇先后接收朝鲜战灾儿童和职工1186名,他们在北镇城内愉快地生活、学习了六年时间。1952年10月,根据东北局民政部和辽西省政府的指示,机关干部肖广 相似文献
70.
正近年来,在国家"出版走出去"战略的推动之下,越来越多的图书走出国门。与此同时,书装设计的表征形态,也一起进入世界文化融会与交流的潮流。这是一件好事情。但是,由于版权交易引进大于输出的格局没能根本性转变,因而国际设计风"入侵"中国书装设计领域已成为一道"风景",且呈强劲势头。于是问题便出现了,即设计的国际主义垄 相似文献